分析 (1)一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括阳光、空气、水、温度等,生物部分由生产者(植物)、消费者(动物)和分解者(细菌、真菌)组成.
(2)食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系,所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分.食物链的正确写法是:生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者.
(3)生态系统具有一定的自动调节能力,但这种自动调节能力有一定限度,如果外界干扰超过了这个限度,生态系统就会遭到破坏.
解答 解:(1)从生态系统的成分看,草是绿色植物能进行光合作用制造有机物,因此属于生产者,兔、鼠、鹰等动物必须直接或间接吃草,因此属于消费者.“从生态系统的成分来分析,除了图中的生物外”,还应该有细菌、真菌等分解者.
(2)图中食物链有:草→兔→鹰、草→兔→狐、草→鼠→狐、草→鼠→鹰、草→鼠→蛇→鹰,因此该图中共有 5条食物链,“这些食物链彼此交错构成食物网”.
(3)位于食物链中第二环的生物通常是植物性(选填“植物性”或“肉食性”动物.
(4)鹰吃蛇,因此“如果该环境中鹰大量减少”,在一段时间骨蛇的数量将会增多.
故答案为:(1)生产者;消费者;分解者
(2)5
(3)植物性
(4)增多
点评 解答此类题目的关键是理解掌握生态系统的组成、食物链的概念以及生态系统具有一定的自动调节能力.
科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 人体内的水分通过泌尿、排汗两条途径排出体外 | |
B. | 人体摄入的水量多于排出的水量是身体健康的保证 | |
C. | 胃是吸收水的主要场所 | |
D. | 水参与人体的物质运输、体温调节等重要生理活动 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 田鼠大量繁殖使农作物减产 | B. | 大量捕捉青蛙使农作物减产 | ||
C. | 杂草丛生使农作物减产 | D. | 干旱使农作物减产 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | “桐实生桐,桂实生桂”属于生物的遗传现象 | |
B. | “草盛豆苗稀”描述的是生物间的竞争关系 | |
C. | “鹰击长空,鱼翔浅底”说明生物能适应环境 | |
D. | “葵花朵朵向阳开”说明生物能完成反射活动 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 若乙表示骨骼肌,则丙内二氧化碳含量增加 | |
B. | 若乙表示肺部毛细血管网,则丙内流静脉血 | |
C. | 若乙表示小肠,则饭后丙内葡萄糖含量增加 | |
D. | 若乙是胰岛,则饭后丙内胰岛素含量会增加 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 人体缺乏维生素C容易患夜盲症,缺乏维生素A容易患坏血症 | |
B. | 肠液和胰液中含有消化糖类、蛋白质、脂肪的酶 | |
C. | 胆囊分泌的胆汁不含消化酶,对食物消化不起作用 | |
D. | 食物中蛋白质的消化过程只能在小肠中进行 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 光合作用和呼吸作用 | B. | 蒸腾作用和光合作用 | ||
C. | 呼吸作用和蒸腾作用 | D. | 光合作用和吸收作用 |
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