【题目】一种果蝇的突变体在21 ℃的气温下,生存能力很差。但是,当气温上升到25.5 ℃时,突变体的生存能力大大提高。这说明( )
A. 突变是随机发生的
B. 环境条件的变化对突变体都是有利的
C. 突变的有害或有利与环境条件有关
D. 突变是不定向的
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】为了研究生物抗药性产生的原因,某生物兴趣小组捕捉了体型、活跃程度相似的家蝇若干只,将其平均分成A、B两组,且两组雌雄比例相同.A组家蝇用含有一定比例的DDT(农药)的食物进行喂养处理,B组用相同的不含DDT农药的食物进行喂养,理论上许多代后,A组家蝇的后代比B组家蝇的后代对DDT农药的耐药性要强很多,据此,请你分析作答以下问题:
(1)在上述实验中的变量是_____,设置设置B组实验的目的是_____。
(2)通过对实验结果的分析,我们可以运用达尔文的_____学说来解释家蝇抗药性产生变化的原因,家蝇个体的抗药性原本就存在差异,使用DDT处理后,A组中抗药性_____的家蝇被淘汰,抗药性_____的家蝇存活下来,并将这一_____(选填“有利变异“或”不利变异”)遗传给后代。
(3)从家蝇的进化方向来看:生物的变异一般是_____,而自然选择则是_____。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】在“测量胸围差”的实验时,要求你尽力深吸气再尽力深呼气。那么吸气过程中你的肋骨和膈的运动方式是
A. 肋骨上升,膈舒张而上升
B. 肋骨上升,膈收缩而下降
C. 肋骨下降,膈舒张而上升
D. 肋骨下降,膈收缩而下降
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】为了探究免疫的产生,某中学生物兴趣小组做了以下试验。
步骤一:取八只小白鼠做实验,平均分成甲、乙两组。
步骤二:甲组的小白鼠取活的肺炎球菌注入体内.乙组的小白鼠取加热杀死的肺炎球菌注入体内,两周后再取活的肺炎球菌注入体内。
步骤三:观察实验结果.甲组的小白鼠死亡,乙组的小白鼠存活。
请回答以下问题:
(1)在步骤一中,取的八只小白鼠健康状况要一致,为什么?________ 。
(2)乙组试验中小白鼠产生了抵抗肺炎球菌的能力.这种免疫为________ 。
(3)将流感病毒注入乙组小白鼠体内,小白鼠会不会得病?________.为什么?________ 。
(4)人类的计划免疫中,如接种卡介苗,相当于上述实验中________这一操作。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】某人双肾功能衰竭,则不能进行( )
A. 维持氧和二氧化碳的相对稳定B. 体内有机物的分解
C. 维持血糖在0.1%左右D. 调节水和无机盐的平衡和排出代谢废物
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】同学们在上体育课进行百米赛跑后.出现的生理现象是( )
A. 呼吸比较浅,呼吸次数增加B. 呼吸比较深,呼吸次数不变
C. 呼吸深度和呼吸次数都不变D. 呼吸深度和呼吸次数都会增加
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】把正在萌发的小麦种子装在潮湿的纱布袋里,悬挂于有澄清石灰水的广口瓶里,2~3天后观察,会发现石灰水变浑浊了。通过这个实验可以证明
A. 植物只有在潮湿环境下才能进行呼吸作用
B. 植物进行呼吸作用时,可吸收水、消耗氧
C. 正在萌发的种子能分解有机物,释放能量
D. 正在萌发的种子能够释放出二氧化碳气体
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