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    【题目】细菌和真菌在生态系统中的重要作用是（ ）

    A. 分解动植物的尸体或残骸，把有机物转变为无机物

    B. 吸收空气中的二氧化碳

    C. 把水和二氧化碳等无机物合成有机物

    D. 破坏生态系统的物质循环

    【答案】A

    【解析】细菌和真菌在生态系统扮演分解者。细菌和真菌能把动植物遗体或残骸分解成二氧化碳、水和无机盐，被植物重新吸收利用，进而制造有机物，是生态系统中的分解者，对物质循环起着重要作用。

    练习册系列答案
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】如图是桃花的结构和果实的结构及来源示意图，请据图回答以下问题．

    （1）雄蕊的[1]__；里的花粉散出后，以一定方式传送到雌蕊的[3]__上，叫做传粉，传粉是受精的前提．

    （2）完成受精后，雌蕊的[5]__进一步发育为__，其中[6]__发育为种子．

    （3）在花的结构中，与果实和种子的形成有直接关系的结构是__和__．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】一种生物与另一种生物的本质区别是（ ）

    A. 形态结构不同 B. 行为方式不同

    C. 遗传物质不同 D. 生活环境不同

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】韭黄叶片呈黄白色的原因是（ ）

    A. 温度不足 B. 水分不足 C. 肥料不足 D. 光照不足

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】李明同学做了如下实验：取标号为A、B、C的三支试管，各加入2毫升稀淀粉糊．

    （1）在三支试管内各滴5滴革兰氏碘液，摇匀，可见试管溶液呈________ ．

    （2）再在A管内加入2毫升胰液，B管内加入2毫升煮沸的唾液，C管内加入2毫升唾液，然后将这三支试管放入37～40℃水浴锅中，15～20分钟后，三支试管内的确切变化分别是：

    A溶液的颜色________ ， 这是因为________ ．

    B溶液的颜色________ ， 这是因为________ ．

    C溶液的颜色________ ， 这是因为________ ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】延庆历来都很重视生态保护，牢固树立‘绿水青山就是金山银山’的发展理念，今年更是获评国家生态文明示范区，绿色环保的骑车出行也成为许多延庆人的首选．

    （1）蹬踩单车，需要运动系统的__、关节和骨骼肌的协调配合．

    （2）骑行时，肌肉细胞需要的能量来自线粒体的__作用，此过程需要消耗有机物和氧气．

    （3）⑤是__，相当于汽车的减震装置，③是__，其内有滑液，可减少两骨之间的摩擦，使骑行时关节更加__．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】盐城东台西瓜以其独特的地理位置、优越的土壤条件、丰富的种植经验形成了自己的风味特色，受到越来越多消费者的喜爱，已发展成为优势产业．请据图回答有关问题：

    （1）西瓜果肉甜而多汁，并含有丰富的有机物，决定西瓜有甜味这一性状的物质储存在图一的_________（填序号）中．

    （2）西瓜的花是单性花，果实是由雌蕊的_________发育来的．

    （3）西瓜的形状形形色色，下列不属于相对性状的是_________

    A．西瓜的红色果肉和黄色果肉B．大个西瓜和小个西瓜C．西瓜皮的有条纹和无条纹D．甜味西瓜和薄皮西瓜

    （4）西瓜的形状也是一种性状，有人将幼小的“圆”西瓜套上方形筐，培育出了“方形”西瓜（如图二），这种性状_________遗传给后代．

    （5）科技人员利用现代生物技术培育出了无籽西瓜这种变异品种，这种变异对生物自身是_________变异。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】如图中A是动物细胞立体结构示意图，B是植物细胞平面结构示意图．据图回答下列问题．

    （1）图中[①]表示________，它能控制细胞的生命活动．

    （2）表示细胞膜的是[________]，其作用是控制细胞与外界的________．

    （3）与植物细胞相比，动物细胞不具有的结构是________（至少写出两个）．

    （4）在真实的生物体内，细胞是处于平面状态还是立体状态？答：________状态．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】如图为反射弧示意图，请据图回答下列小题

    （1）图中③表示（　　）
    A.感受器
    B.传入神经
    C.神经中枢
    D.传出神经没ft过滤的血
    （2）完成反射活动的正确传导路线是（　　）
    A.①->②—③—④—⑤
    B.⑤—④-> ③—②--①
    C.①-⑤-④- ③--②
    D.③- ⑤-④-②—①

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