为了探究提高生态园内蔬菜产量的科学方法，同学们选择萝卜作为研究对象进行实验．他们在三个温室中分别种植了相同的萝卜幼苗，温室内的温度和二氧化碳浓度控制情况如下表所示（每个温室的光照、土壤、水分等其他条件均相同）：
| 温室 |
A |
B |
C |
| 二氧化碳浓度 |
0.03% |
0.1% |
0.1% |
| 温度 |
20℃ |
20℃ |
30℃①为探究温度对萝卜幼苗光合作用强度的影响，他们应选择 B、C B、C 两组进行对照实验．
②温室B中的萝卜幼苗比温室A中的萝卜幼苗长得快．其原因是温室B内二氧化碳浓度较高，为光合作用提供充足的原料 二氧化碳浓度较高，为光合作用提供充足的原料 ．
③经实验探究，他们认为夜晚适当降低温室内的温度，也可以提高蔬菜的产量．原因是温度低，植物的呼吸作用减弱，减少了有机物的消耗 温度低，植物的呼吸作用减弱，减少了有机物的消耗 ．
分析：该实验以温度、二氧化碳的浓度为变量设置了两组对照实验：A与B以二氧化碳的浓度为变量构成一组对照实验；B与C以温度为变量构成一组对照实验． 解答：解：（1）①要探究温度对萝卜幼苗进行光合作用强度的影响，就要以温度为变量设置对照实验，因此他们应选择表中的B、C两组进行对照实验．
②温室B与温室A相比较，温室B内的二氧化碳的浓度高，光合作用的原料充足，因此温室B中的萝卜幼苗比温室A中的萝卜幼苗长得快．
③夜晚适当降低温室内的温度，可以减弱植物的呼吸作用，降低有机物的消耗，因此夜晚适当降低温室内的温度，也可以提高蔬菜的产量．
故答案为：（1）①B、C
②二氧化碳浓度较高，为光合作用提供充足的原料
③温度低，植物的呼吸作用减弱，减少了有机物的消耗 点评：在实验中，控制变量和设置对照实验是设计实验方案必须处理好的两个关键问题．
练习册系列答案
相关习题
科目：初中生物
来源：
题型：
某校生物科技小组利用学校空地建立了一个小型农业生态园，在园内开展了一系列植物栽培和科学探究活动． （1）在移栽某种蔬菜苗时，为了提高移栽的成活率，选择在傍晚或阴天进行，其原因是 为了降低蒸腾作用 为了降低蒸腾作用 ． （2）为了探究提高生态园内蔬菜产量的科学方法，同学们选择萝卜作为研究对象进行试验． 他们在三个温室内分别种植了相同的萝卜苗，温室的温度和二氧化碳条件的控制情况如下所示（其它条件均相同）
| 温室 |
A |
B |
C |
| 二氧化碳浓度 |
0.03% |
0.1% |
0.1% |
| 温度 |
200C |
200C |
300C①为研究温度对萝卜幼苗光合作用强度的影响，他们应选择 B、C B、C 两组进对照实验．
②为研究二氧化碳浓度对萝卜幼苗光合作用强度的影响，他们应选择A、B A、B 两组进对照实验．若其他条件都相同，则一段时间后温室B B 中的萝卜幼苗长得快．
（3）经实验探究，他们认为夜晚降低温室内的温度，也可以提高蔬菜的产量．原因是温度低，可以降低蔬菜的呼吸作用，利于有机物的积累 温度低，可以降低蔬菜的呼吸作用，利于有机物的积累 ．
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科目：初中生物
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题型：
（2011?平原县一模）某校生物科技活动小组利用学校空地建立了一个小型农业生态园．在园内，同学们开展了一系列植物栽培和科学探究活动． （1）为了探究提高生态园内蔬菜产量的科学方法，同学们选择萝卜作为研究对象行实验．他们在三个温室中分别种植了相同的萝卜幼苗，温室内的温度和二氧化碳浓度控制情况如下表所示（每个温室的光照、土壤、水分等其他条件均相同）：
| 温室 |
A |
B |
C |
| 二氧化碳浓度 |
0.03% |
0.1% |
0.1% |
| 温度 |
20℃ |
20℃ |
30℃①为探究温度对萝卜幼苗光合作用强度的影响，他们应选择 B、C B、C 两组进行对照实验．
②温室B中的萝卜幼苗比温室A中的萝卜幼苗长得快，其原因是温室B内二氧化碳浓度较高，为光合作用提供了足够的原料 二氧化碳浓度较高，为光合作用提供了足够的原料 ．
③为探究二氧化碳浓度对萝卜幼苗光合作用强度的影响，能否选用A、C两组进行对照实验？不能 不能 ，理由是有两个变量 有两个变量 ．
（2）经实验探究，他们认为夜晚适当降低温室内的温度，也可以提高蔬菜的产量，原因是温度低，植物的呼吸作用减弱，减少了有机物的消耗 温度低，植物的呼吸作用减弱，减少了有机物的消耗 ．
（3）同学们收获的萝卜，由于存放时间较长，出现了“空心”现象，这是因为呼吸作用消耗了大量有机物 呼吸作用消耗了大量有机物 的缘故．
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科目：初中生物
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某校生物科技活动小级利用学校空地建立了一个小型的农业生态园，在园内，同学们开展了一系列植物栽培和科学探究活动． （1）在移栽植物幼苗时，为了提高成活率，根部带一个土团，这样可以防止 损伤幼根和根毛 损伤幼根和根毛 ，并且为了降低蒸腾作用在傍晚的时候移栽． （2）为了探究提高生态园内蔬菜产量的科学方法，同学们选择萝卜作为研究对象进行实验，他们在三个温室中分别种植了相同的萝卜种子，温室内的温度和二氧化碳的浓度控制情况如下表所示（每个温室的光照、土壤、水分等其他条件相同）
| 温室 |
A |
B |
C |
二氧化碳浓度 |
0.03% |
0.1% |
0.1% |
温度 |
20℃ |
20℃ |
30℃ | ①他们在播种之前耕松了土壤，这是为什么 为种子萌发提供充足的空气 为种子萌发提供充足的空气 ②为探究温度对萝卜幼苗光合作用的强度的影响，他们应该选择 B、C B、C 两组进行对照实验． ③温室B中的萝卜幼苗比温室A中的萝卜幼苗长得快，其原因是 温室B内二氧化碳的浓度高 温室B内二氧化碳的浓度高 ④同学们收获的萝卜，由于存放时间太久，出现了空心的现象，这是因为 呼吸作用分解了有机物的缘故 呼吸作用分解了有机物的缘故 ．
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科目：初中生物
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题型：
（1）为了探究提高生态园内蔬菜产量的科学方法，同学们选择萝卜作为研究对象行实验．他们在三个温室中分圳种植了相同的萝卜幼苗，温室内的温度和二氧化碳浓度控制情况如下表所示（每个温室的光照、土壤、水分等其他条件均相同）：
| 温室 |
A |
B |
C |
| 二氧化碳浓度 |
0.03% |
0.1% |
0.1% |
| 温度 |
20℃ |
20℃ |
30℃①探究温度对萝卜幼苗光合作用强度的影响，他们应选择 两组进行对照实验．
②温室B中的萝卜幼苗比温室A中的萝卜幼苗长得快，其原因是温室B内 ．
③为探究二氧化碳浓度对萝卜幼苗光合作用强度的影响，能否选用A、C两组进行对照实验？ ，理由是 ．
（2）经实验探究，他们认为夜晚适当降低温室内的温度，也可以提高蔬菜的产量，原因是 ．
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