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19.下列做法中能促进植物呼吸作用的是(  )
A.蔬菜大棚夜间适当降温B.水稻种子晒干后入库保存
C.种植农作物时进行松土D.贮藏水果的地窖通入二氧化碳

分析 此题考查的知识点是植物的呼吸作用在生产上的应用.解答时可以从水、温度、氧气、二氧化碳对呼吸作用的影响方面来解答.

解答 解:A、温度主要是影响呼吸酶的活性.一般而言,在一定的温度范围内,呼吸强度随着温度的升高而增强. 根据温度对呼吸强度的影响原理,在生产实践上夜间,给种植蔬菜的温室大棚降温,抑制了蔬菜的呼吸作用,以减少呼吸作用对有机物的消耗,增加产量.故该选项不符合题意;
B、植物进行呼吸作用消耗氧气分解有机物,释放能量,而种子内的物质必须先溶解在水里才能被种子利用,因此种子含水多,呼吸作用旺盛,含水少,种子的呼吸作用较弱.晒干的种子,水分减少,抑制了种子的呼吸作用,可以延长了种子的储存时间.故该选项不符合题意;
C、植物的根呼吸的是空气中的氧气.大雨过后,土壤板结,土壤中的氧气减少,不利于根的呼吸;中耕松土,可以使土壤疏松,土壤缝隙中的空气增多,有利于促进根的呼吸,促进根的生长.故该选项符合题意;
D、增加二氧化碳的浓度对呼吸作用有明显的抑制效应.这可以从化学平衡的角度得到解释.据此原理,在贮藏水果时,增加二氧化碳的浓度,可以降低水果的呼吸作用,延长储存时间.故该选项不符合题意.
故选:C.

点评 解答此类题目的关键是理解水、温度、氧气、二氧化碳对呼吸作用的影响.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

9.日常生活中,许多食品制作都要利用细菌和真菌,下列各项中属于人类对真菌利用的是:(  )
①制酸奶②酿酒③制醋④做面食⑤制酱.
A.②④⑤B.①②⑤C.②③④D.①③④

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

10.在如图中,图一中表示某生态系统中的食物网,图二表示某条生物链中的四类生物按顺序以甲、乙、丙、丁为代号建立的能量金字塔,请据图回答下列问题
(1)生态系统中,能量的最终来源是太阳.
(2)图一只表示出该生态系统中的生产者和消费者,除此之外,生态系统完整的生物部分还用要包括分解者.该食物网由5条食物链组成.
(3)图一的土壤中含有某种难以分解的有毒物质,则体内有毒物质积累最多的生物是鹰.
(4)若图二表示草→鼠→蛇→鹰这条食物链中的四类生物按顺序建立的能量金字塔,则甲对应的生物是鹰.
(5)森林生态系统与图一所处的生态系统相比,自动调节能力强.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

7.请阅读下面所给的短文,联系所学的生物学知识,分析并回答下列相关问题
我叫氧气,一天,我随同二氧化碳、氮气等兄弟,利用主人吸气的机会,来到主人的鼻腔丛林,开始了不平凡的旅行.我闯过几道“关卡”后,终于乘上旅游快艇,顺着一条红色的河流来到了一个叫“细胞”的王国,在这个王国的某一间大房子里,为了满足主人的需求,我发挥了最大的作用,但我也就此消失了.
(1)氧气进入的“丛林”指的是鼻腔中的鼻毛.
(2)材料中氧气乘坐的“旅游快艇”指的是红细胞中的血红蛋白,氧气在肺泡处和组织处的气体交换都是通过气体的扩散作用实现的.
(3)氧气发挥作用的“大房子”是指组织细胞的线粒体,在其中氧气参与了呼吸作用,氧气消耗时产生了二氧化碳气体,释放了能量.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

14.下列有关生物与环境关系的叙述,正确的是(  )
A.“草盛豆苗稀”描述的是寄生关系
B.“蚂蚁齐筑巢”描述的是合作关系
C.“大树底下好乘凉”说明生物适应环境
D.“春风又绿江南岸”说明生物影响环境

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

4.呼吸时,若肺内气压下降,根据你所学知识判断呼吸肌与胸廓的变化是(  )
A.呼吸肌收缩,胸廓扩大B.呼吸肌收缩,胸廓缩小
C.呼吸肌舒张,胸廓扩大D.呼吸肌舒张,胸廓缩小

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

11.导致全球气候变暖的“温室气体”主要是(  )
A.氮气B.二氧化碳C.氧气D.水蒸气

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

8.观察如图,请据图回答

(1)图A与图B代表的生物,细胞内共有的能量转换器是线粒体.
(2)图C与图A代表的生物相比,C的细胞内没有成形的细胞核,也没有叶绿体,因此,C自身不能制造有机物,只能靠现成的有机物生活.
(3)D生物的繁殖方式为孢子生殖,它产生的抗生素可以杀死或抑制某些致病细菌.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

17.观察番茄果肉细胞临时装片时,如果选用“10X”的目镜和“15X”的物镜,则每个细胞核被放大了(  )
A.150倍B.10倍C.5倍D.25倍

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