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保护生物的多样性,人人有责!如果你从湘江边上捡回一只罕见的活巨龟,你会采取下列哪种最恰当的方式来对待它?

A.卖钱

B.食用

C.送到动物园让专业人士饲养

D.将其杀死后制成标本保存

 

【答案】

C

【解析】

试题分析:生物多样性的保护措施有:一是就地保护,大多是建自然保护区,比如卧龙大熊猫自然保护区等,二是迁地保护,大多转移到动物园或植物园,比如,水杉种子带到南京的中山陵植物园种植等,三是开展生物多样性保护的科学研究,制定生物多样性保护的法律和政策,四是开展生物多样性保护方面的宣传和教育,从湘江边上捡回一只罕见的活巨龟,最好的保护方法将活巨龟送到动物园让专业人士饲养。

考点:此题考查的是生物多样性的保护。

点评:此题较新颖,解答此类题目的关键是熟知生物多样性的保护措施。

 

练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源: 题型:阅读理解

(2010?滨州)为了探究某些生态因素在生态系统中的作用,某同学设计了如下实验:
①取四个大小、形状相同的生态瓶,编号A、B、C、D,分别加入等量的清水,同时向C、D瓶中加入等量的同种河泥;
②在B、C、D瓶中放入等量长势相同的金鱼藻;
③在四个生态瓶中放人大小、形态和生长状况相近的金鱼各2条,然后密封;
④A、B、C瓶置于相同条件的光下,D瓶放在相同条件的黑暗环境里,实验装置如图所示:
实验结果如表
生态瓶编号 A B C D
瓶中小鱼平均生存时间(天) 3 11 25 2据上述实验回答:

(1)比较四装置可知,它们具有相同的非生物因素是
空气、温度、水、空间等
空气、温度、水、空间等
.比较A、B、c可知,与小鱼的存活时间有关的实验条件是
金鱼藻、河泥
金鱼藻、河泥

(2)由A和B的实验结果可知,金鱼藻的作用是
为金鱼提供食物和氧气
为金鱼提供食物和氧气

(3)通过
C、D
C、D
两个生态瓶实验结果的比较,可以说明金鱼藻的光合作用需要光.
(4)D装置中金鱼存活时间最短的原因是
没有光,金鱼藻无法进行光合作用,不能为金鱼提供氧气,金鱼藻在暗处进行呼吸作用,消耗水中的氧.
没有光,金鱼藻无法进行光合作用,不能为金鱼提供氧气,金鱼藻在暗处进行呼吸作用,消耗水中的氧.
.生态瓶C中的小鱼虽然存活时间最长,但最后还是死亡了,最有可能的原因是出于生态系统中生物种类
较少
较少
,不能达到一种真正的平衡,
自动调节
自动调节
能力比较差的缘故.因此,我们要保护生物的
多样性
多样性
.保护我们赖以生存的地球.

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科目:初中生物 来源: 题型:

请你根据所学生物学知识回答下列问题:
(1)有人喜欢将许多观赏植物放在卧室内,这是否科学?
不科学
不科学
,其理由是
植物和人就为争夺氧而形成竞争关系.
植物和人就为争夺氧而形成竞争关系.

(2)新疆的哈密瓜、葡萄等水果个大味甜,原因是该地区气候昼夜温差大,白天光照强、气温高,
光合作用
光合作用
旺盛,合成有机物多;夜晚气温低,
呼吸作用
呼吸作用
微弱,消耗有机物少.
(3)“螳螂捕蝉,黄雀在后”,这句成语形象的表示出了生物之间的
捕食
捕食
关系.
(4)“龙生龙,凤生凤,老鼠的孩子会打洞”,这句俗语描述了生物的
遗传
遗传
现象.
(5)“5.12”汶川地震后,四川的几个保护区的大熊猫都得到了紧急抢救和妥善安置,这是我国为保护生物的多样性所做的重大贡献.保护生物多样性最有效的措施是
建立自然保护区
建立自然保护区
保护生态系统的多样性
保护生态系统的多样性
,最根本的措施是
保护生物的栖息地
保护生物的栖息地

(6)有时手偶然被针扎一下,会迅速缩回,这种现象在生物学上称为
反射
反射
,它是由
反射弧
反射弧
这个神经结构来完成的.

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科目:初中生物 来源: 题型:

37、请你在正确的说法后面写“Y”,在错误的说法后写“N”.
(1)动物的运动对动物自身的生存和繁衍后代没有直接的关系.
N
N

(2)老鼠对人有害,人们可以将其灭绝.
N
N

(3)采来的蘑菇不经鉴定,不能随便食用.
Y
Y

(4)生物圈中的微生物对人类只有好处,没有坏处.
N
N

(5)保护生物的多样性,就应该禁止开发和利用.
N
N

(6)占有一个领域的,只能是一个动物的家庭.
N
N

(7)扬子鳄是我国特有的珍稀鳄类.
Y
Y

(8)研究动物行为的方法只有观察.
N
N

(9)葡萄的扦插繁殖属于有性生殖.
N
N

(10)青春期是智力发育的“黄金时期”.
Y
Y

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科目:初中生物 来源: 题型:

这是一位同学写的一份关于探究“光对鼠妇生活的影响”的实验报告,请你将它补充完整(填在横线上).
实验报告.
实验内容:光对鼠妇生活的影响.
问题:
光会影响鼠妇的生活吗?
光会影响鼠妇的生活吗?

假设:
光会影响鼠妇的生活
光会影响鼠妇的生活

结论:
对鼠妇的生活有影响,鼠妇喜欢在
阴暗
阴暗
的环境中生活.
(1)实验中,鼠妇的数量不宜过少,而且最后要统计,取全班的平均值,这样做的原因是
减少误差,实验结果更准确
减少误差,实验结果更准确

(2)你认为是在
阴暗潮湿
阴暗潮湿
的场所中,才能采集到鼠妇;
(3)探究过程中,实验变量应该始终保持有
1
1
个,是

(4)如果要探究“土壤的潮湿程度是否影响鼠妇的生活”,则应该设计出
干燥
干燥
潮湿
潮湿
的对照实验,这时的实验变量是
土壤的潮湿程度
土壤的潮湿程度

(5)实验完成后,你们小组是如何处理鼠妇的?
放回原来生活的环境
放回原来生活的环境

为什么?
保护生物的多样性;人与自然应和谐相处
保护生物的多样性;人与自然应和谐相处

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科目:初中生物 来源: 题型:

请你根据进行“光对鼠妇生活的影响”探究活动的体会,认真回答下列问题:
(1)实验中,鼠妇的数量不宜过少,而且最后要统计,取全部的平均值,这样做的原因是
减少实验误差,避免实验的偶然性
减少实验误差,避免实验的偶然性

(2)你们小组是在
潮湿、阴暗
潮湿、阴暗
的场所中,才能采集到鼠妇;
(3)探究过程中,实验变量应该始终保持有
个,是

(4)如果要探究“温度是否影响鼠妇的生活”,则应该设计出
室温
室温
低温
低温
的对照实验,这时的实验变量则是
温度
温度

(5)如果要探究“水分是否影响鼠妇的生活”,则应该设计出
干燥
干燥
潮湿
潮湿
的对照实验,这时的实验变量则是
水分
水分

(6)实验完成后,你们小组是如何处理鼠妇的?答:
放回适合鼠妇生存的自然环境中
放回适合鼠妇生存的自然环境中
;为什么?答:
保护生物的多样性;人与自然应和谐相处
保护生物的多样性;人与自然应和谐相处

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