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8.美国学者米勒模拟地球的条件和大气成分,将甲烷、氨、氢、水蒸气等气体泵入一个密闭的装置内,通过进行火花放电,合成的有机物是(  )
A.氨基酸B.核苷酸C.蛋白质D.核酸

分析 有关生命起源的学说有很多,其中化学起源说是被广大学者普遍接受的生命起源假说.此题主要考查的是米勒的实验及其结论,据此解答.

解答 解:米勒的实验装置如下图

生命起源的学说有很多,其中化学起源说是被广大学者普遍接受的生命起源假说.这一假说认为,地球上的生命是在地球温度逐步下降以后,在极其漫长的时间内,由非生命物质经过极其复杂的化学过程,一步一步地演变而成的.化学起源说将生命的起源分为四个阶段:第一个阶段,从无机小分子生成有机小分子的阶段;第二个阶段,从有机小分子物质生成生物大分子物质;第三个阶段,从生物大分子物质组成多分子体系;第四个阶段,有机多分子体系演变为原始生命.米勒通过实验验证了化学起源学说的第一阶段.
    米勒的实验如图,将水注入左下方的烧瓶内,先将玻璃仪器中的空气抽去,然后打开左方的活塞,泵入甲烷、氨和氢气的混合气体(模拟原始大气),再将烧瓶内的水煮沸,使水蒸汽和混合气体同在密闭的玻璃管道内不断循环,并在另一容量为5升的大烧瓶中,经受火花放电(模拟雷鸣闪电)一周,最后生成的有机物,经过冷却后,积聚在仪器底部的溶液(模拟原始大气中生成的有机物被雨水冲淋到原始海洋中).此实验结果共生成20种有机物,其中11种氨基酸中有4种(即甘氨酸、丙氨酸、天冬氨酸和谷氨酸)是生物的蛋白质所含有的.米勒的实验试图向人们证实,生命起源的第一步,即从无机小分子物质形成有机小分子物质(氨基酸),在原始地球的条件下是完全可能实现的.可见A符合题意.
故选:A

点评 米勒的实验及结论的内容在考试中经常考到,要注意理解和掌握.可结合米勒的实验装置图,来帮助理解和记忆.

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

10.请结合如图中的有关动物回答问题

(1)①的发育方式为不完全变态发育,它是危害农作物的害虫,用气管呼吸.
(2)④与⑤都用肺呼吸,④的身体内有独特的气囊与肺相通,可以帮助呼吸.
(3)③属于两栖动物,主要以农业害虫为食,被称为“农田卫士”,它的受精在水中进行.
(4)将图中①-⑤按从低等到高等的进化顺序进行排列,正确的是A.
A、①②③④⑤B、⑤④③②①C、③④⑤①②D、②③④⑤①

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科目:初中生物 来源: 题型:多选题

11.下列动物都生活在水中,其中属于鱼类的是(  )
A.鲨鱼B.章鱼C.鱿鱼D.鲫鱼

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8.在过去,我们曾有“人多力量大”、“人定胜天”等口号,这些口号是不科学的,特别是进入工业文明以后,随着工业革命和科技进步使生产力水平得到大大提高,也使人类对自然环境的改造活动进一步加剧,人口数量的增长对自然环境的影响越来越大,主要表现在以下几个方面:
(1)人口数量增多,对资源的需求量加大,使得人类开发、利用自然资源的程度和范围大为扩展,给资源和环境带来巨大的压力.
(2)人口数量增多、人口分布集中以及人均消费水平上升,使得生活排污量剧增.尤其是工业生产的废气、废水等,在大多数未得到妥善处理的地区,往往造成对环境的侵害.
(3)伴随着人口数量的增长,客观上要求生产规模不断扩大.特别是进入20世纪,世界人口增长速度比以前大大加快,同时人类的生产活动更以惊人的速度扩张.从而出现了大量的生产废弃物,对环境产生影响.例如,工业生产中产生的一些有害废气对空气的污染;农业生产中使用化肥、农药等对水源的污染等.
问题
(1)从以上资料的叙述,你能用一句话概括出人口与环境的关系吗?
(2)世界人口增长趋势是怎样的,有哪些证据?
(3)认真阅读下表.
人口普查年份人口数目/亿人
第一次19536.02
第二次19647.23
第三次198210.32
第四次199011.60
第五次200012.95
算出年平均增长率.据图分析我国在解决人口问题方面有哪些经验?目前我国人口增长趋势是怎样的?

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

3.日本核辐射造成巨大环境污染,人们谈“核”色变,我国有极少数人利用人们的恐慌心理掀起“抢盐”风波,你知道碘盐中的碘有什么作用吗?(  )
A.抗核辐射B.预防甲状腺肿C.预防糖尿病D.预防侏儒症

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13.近几年以来,我国每年都会出现不同程度的禽流感疫情,病毒有H1N1、H7N9等,不仅给我国养禽业带来巨大灾难,而且该病毒能使人致病、致死.各地由于防控措施得力,已控制了禽流感的进一步蔓延,请据此回答:
(1)经初步研究,H7N9的寄主是家禽、鸟类或人,据此判断,它应属于动物病毒.
(2)不少地方焚烧或活埋病鸡,此办法属于控制传染病流行措施中的控制传染源.
(3)H7N9疫苗尚未研究成功.某地现有一批H1N1禽流感疫苗,该地能否用H1N1疫苗来预防H7N9禽流感呢?
请你帮忙完善如下实验方案.
[实验步骤]
①取健康小白鼠若干只,平均分为两组,如图所示:
②在甲组体内注射H1N1;乙组不做任何处理,作为对照.
③一段时间后,分别给两组小白鼠注射等量的感染H7N9的活禽提取液,然后观察两组小白鼠健康状况.
[实验结果]
甲组小白鼠患病,乙组小白鼠患病.
[实验结论]
H1N1疫苗不能(能/不能)预防H7N9禽流感.其原因是注射H1N1疫苗获得的免疫属特异性(特异性/非特异性)免疫.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

20.下列对应生理现象描述正确的是(  )
A.甲装置可以用来探究植物的蒸腾作用
B.乙装置可以用来验证植物的光合作用
C.丙装置a和b形成一组对照实验,可用来探究光合作用需要阳光
D.丁装置可以用来验证呼吸作用产生氧气

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17.有一位同学在做模拟酸雨影响植物种子的萌发实验.
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作出的假设是:酸雨使种子不能萌发.
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②每天在纱布上淋几次“模拟酸雨”.
③观察大豆的发芽状况.
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请回答:
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

18.正常人的听觉形成需经历一系列过程,下列说法中错误的是(  )
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