精英家教网 > 初中生物 > 题目详情
2.如图表示食物通过人体消化道时,淀粉、蛋白质和脂肪被化学消化的程度,字母代表组成消化道顺序排列的各个器官.据图示回答:(括号内填写字母)
(1)曲线甲是脂肪的消化,曲线乙是淀粉的消化,曲线丙是蛋白质的消化.
(2)在?过程中,牙齿的咀嚼和舌的搅拌促使唾液淀粉酶将转化成了麦芽糖,这是物理性消化(物理性消化或者化学性消化).

分析 此题考查的是淀粉、脂肪、蛋白质在消化道内的消化.这是一道识图作答题,应明确这三类营养物质在消化道内的消化过程.

解答 解:淀粉、脂肪、蛋白质是大分子物质,必须经过消化才能被人体吸收.
(1)淀粉是在口腔内被初步消化,在小肠内被最终消化,所以曲线乙是淀粉的消化;蛋白质是在胃中被初步消化,在小肠内被最终消化,所以曲线丙是蛋白质的消化;脂肪只能在小肠内被消化,所以曲线甲是脂肪的消化
(3)口腔中的牙齿能切碎和磨碎食物,舌的搅拌能使食物与唾液充分混合,属于物理性消化,都有利于食物和消化液混合,促使唾液淀粉酶将淀粉转化成了麦芽糖,
故答案为:(1)脂肪;淀粉;蛋白质;
(2)淀粉;物理性;

点评 三大营养物质”的消化是中考的重点,对这部分内容一定要理解掌握,可通过图的形式寻找规律,进一步理解巩固.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源: 题型:选择题

12.下列符合生物学事实的是(  )
A.绿色植物的每个细胞都含有叶绿体、线粒体
B.小华用显微镜观察玻片已经看到像但不清楚他调节了细准焦螺旋
C.显微镜观察玻片目镜5×物镜10×,则放大倍数15倍
D.观察血液中的红细胞,可将实验材料制成切片观察

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:选择题

13.动物的“学习能力”的叙述不正确的是(  )
A.脊椎动物的学习行为比无脊椎动物更加复杂而高等
B.高等的动物的“学习能力”强
C.“经验”就是 通过“学习能力”获取的
D.低等的动物不具备“学习能力”

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:选择题

10.如图为“模拟膈肌的运动”模型图,请据图选择正确答案(  )
A.图乙膈肌处于收缩状态、肺容积变大、肺内气压大于外界大气压
B.图乙膈肌处于舒张状态、膈顶部上降、肺内气压小于外界大气压
C.图甲膈肌处于收缩状态、膈顶部下降、肺内气压大于外界大气压
D.图甲膈肌处于舒张状态、肺容积变小、肺内气压大于外界大气压

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:选择题

17.具有凝血功能的细胞是(  )
A.血浆B.白细胞C.红细胞D.血小板

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:选择题

7.下列特征与蛔虫寄生生活无关的是(  )
A.体表有角质层B.有口有肛门C.消化器官简单D.生殖能力强

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:选择题

14.当你用手将食物放入嘴里时,上臂肌肉所处的状态(如图)是(  )
A.肱二头肌和肱三头肌都收缩B.肱二头肌和肱三头肌都舒张
C.肱二头肌收缩,肱三头肌舒张D.肱三头肌收缩,肱二头肌舒张

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:填空题

11.如图为细菌结构的示意图,请根据图回答下列问题.

(1)图中A是DNA集中的区域.
(2)F是鞭毛,它使细菌能够运动.
(3)字母B所代表的结构能够控制物质进出细菌细胞.
(4)与植物细胞相比,该细菌的结构中没有成形的细胞核,也不具有能进行光合作用的场所叶绿体.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:解答题

12.小敏同学想探究“馒头在口腔中的变化”,它进行了三种处理:
①将馒头碎屑与唾液放入①号试管中充分搅拌;
②将馒头碎屑与清水放入②号试管中充分搅拌;
③将馒头块与唾液放入③号试管中不搅拌;
(1)以“牙齿的咀嚼、舌的搅拌”为变量时,①和③是对照实验.
(2)若将3支试管放入37℃的温水中,5~10分钟后取出,滴加碘液,摇匀,发现①号试管不变蓝.这是因为唾液淀粉酶将淀粉转化成了麦芽糖的缘故.
(3)①和②号试管都进行了充分搅拌这相当于口腔中舌的搅拌和牙的咀嚼的作用.
(4)以①号试管和②试管进行对照实验时,是为了探究唾液淀粉酶对馒头的消化作用.
(5)实验室水的温度为37℃,原因是37°酶的活性最大、消化能力最强.

查看答案和解析>>

同步练习册答案