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(2008?静海县模拟)如图为“绿叶在光下制造淀粉”实验操作过程,请据图进行分析并回答下列问题:
①把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜.
②用黑纸片把一片叶的一部分从正面和背面盖住,然后移到阳光下,照射3至4小时.
③剪下遮光的叶片,去掉黑纸片.
④将叶片放在盛有酒精的小烧杯中,再放入大烧杯内隔水加热,叶片逐渐由
绿色
绿色
色变成
黄白
黄白
色.
⑤取出叶片,用清水漂洗干净,然后放在培养皿里,向叶片滴加碘液.
⑥稍停片刻,用清水冲洗掉碘液.这时可以看到:没有遮光的部分变成
蓝色
蓝色

(1)步骤①的目的是:
把叶片中的淀粉全部转运和消耗
把叶片中的淀粉全部转运和消耗

(2))这个实验说明了:
绿叶只有在光下才能产生淀粉,淀粉是光合作用的产物.
绿叶只有在光下才能产生淀粉,淀粉是光合作用的产物.
分析:解此题考查叶片在光下制造淀粉的实验.实验要点:光合作用需要光、光合作用制造淀粉.关键是确定实验变量、设置对照实验.
解答:解:该实验的方法步骤:暗处理→部分光照→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色→分析现象,得出结论.
④把叶片放入盛有酒精的小烧杯中,隔水加热.目的是用酒精溶解叶片中的叶绿素,叶片变成黄白色.便于观察到淀粉遇碘变蓝的颜色反应.
⑥淀粉遇碘变蓝色,叶片的没有遮盖部分变蓝色,说明这里产生了淀粉,叶片的遮盖部分没有变蓝色,说明这部分没有淀粉产生.
(1)暗处理:把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜,目的是为了让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和消耗,这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的,而不能是叶片在实验前贮存.
(2)该实验的实验变量是光,因此,这个实验说明了绿叶只有在光下才能产生淀粉,淀粉是光合作用的产物.
故答案为:④绿色;黄白;⑥蓝色;(1)耗尽叶片内原有的淀粉;(2)绿叶只有在光下才能产生淀粉,淀粉是光合作用的产物.
点评:绿叶在光下制造有机物实验是中考的一个重要考点,很多中考试题都是从这个实验改编而来的,常见的是解释某一实验现象,因此,我们要弄清实验的主要步骤:暗处理→部分光照→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色→分析现象,得出结论.并说出每一步骤的目的.
练习册系列答案
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(2008?静海县模拟)法国科学家巴斯德在研究家畜炭疽病时,利用绵羊做了一次著名实验,方法见下表:
      分组
编号
第一次处理 第二次处理
方法 结果 方法 结果
甲组绵羊 注射脱毒病菌 无病症 注射活性病菌 无病症
乙组绵羊 不注射任何病菌 无病症 注射活性病菌 有病症分析问题并做出回答:
(1)甲组绵羊在第二次注射后没有发病是因为在低毒疫苗的刺激下产生了
抗体
抗体
,获得了
特异性免疫
特异性免疫

(2)乙组绵羊在实验中的作用是
对照
对照

(3)人类的计划免疫中,如接种乙肝疫苗,相当于实验中的
甲组
甲组
.(选填“甲组”或“乙组”)
(4)为了防止炭疽病危害人群或家畜,每个国家都在流行爆发期对可疑进口物品进行例行的病毒学检疫,采取这一措施是属于
切断传播途径
切断传播途径

(5)甲组绵羊第一次注射的是脱毒病菌,它进入羊体作为
抗原
抗原
起作用.

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(2008?静海县模拟)探究“光对鼠妇生活的影响”
(1)作出的假设是
光对鼠妇的生活有影响
光对鼠妇的生活有影响

(2)该实验中的变量是
,在设计实验时,要给鼠妇提供
有光
有光
无光(或明亮黑暗)
无光(或明亮黑暗)
两种环境,以便对照.
(3)每个实验装置中放入10只鼠妇,每分种统计一次明亮和阴暗土壤中的鼠妇数目,统计10次,计算10次统计数的
平均值
平均值
值.
(4)得出的结论是
光对鼠妇的生活有影响(答案合理即可给分)
光对鼠妇的生活有影响(答案合理即可给分)

(5)如果“探究湿度对鼠妇生活的影响”,则实验中的变量是
湿度
湿度
,需要给鼠妇提供
湿润和干燥
湿润和干燥
两种环境.

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