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13.在一个森林生态系统中有甲、乙两种昆虫,原来这两种昆虫密度长期在一定范围内波动,保持动态平衡.后来在时间T点,人们在森林里释放了一种临近林区曾多次使用的化学杀虫剂,结果这一生态系统就发生了变化(如图).

甲昆虫是植食性昆虫,乙昆虫是肉食性昆虫;甲、乙两种昆虫之间的关系是捕食关系.释放化学杀虫剂后,甲昆虫密度上升的原因是有抗药性和天敌乙昆虫减少,乙昆虫密度下降的原因是没有抗药性.

分析 生态平衡是一种动态、相对的平衡,而不是静态的平衡,生态系统中任何一种生物都会受到其它生物和环境因素的制约,通过观察图解T点之前,甲乙两种昆虫的波动情况,可以判断出乙捕食甲.T点之后,乙数量减少甲失去了天敌的控制,数量增多,导致森林生物量下降,总结出食物关系为:森林→甲→乙.甲、乙两种昆虫之间的关系为捕食关系.

解答 解:通过观察图解T点之前,甲乙两种昆虫的波动情况,可以判断出乙捕食甲,所以乙昆虫是肉食性昆虫,甲昆虫数量增多,导致森林生物量下降,所以甲昆虫是植食性昆虫.释放化学杀虫剂后,甲昆虫密度上升的原因是有抗药性,且天敌乙昆虫减少,乙昆虫密度下降的原因是没有抗药性.
故答案为:植;肉;捕食;有抗药性;天敌乙昆虫减少;没有抗药性.

点评 本题考查生物的种间关系以及生态系统的稳定性,正确分析图中生物量的变化与环境变化的关系是解题的切入点.

练习册系列答案
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(1)提出问题:洗手前和吸收后手指上的细菌和真菌不一样吗?
(2)作出假设:教室的空气里有细菌和真菌.
(3)制订计划并实施:
①1号培养皿的处理方法:打开培养皿,暴露在教师空气中5~10分钟,再盖上,封好.
2号培养皿不做处理,在实验中起对照作用.②把两个培养皿放在相同适宜条件下培养的地方.
(4)观察结果,得出结论:
①1号培养皿的现象:有多种菌落形成.②2号培养皿的现象:无菌落形成.
③你的结论是教室的空气里有多种细菌和真菌.
通过实验可知,细菌和真菌适合于生活在营养丰富、温度适宜环境中.

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