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    下列植物中属于裸子植物的是（　　）
    A、玉米B、花生C、水稻D、油松
    考点：裸子植物的主要特征
    专题：
    分析：被子植物与裸子植物的根本区别是种子外面有无果皮包被着，据此答题．
    解答：解：被子植物和裸子植物都结种子，同属于种子植物，被子植物与裸子植物的根本区别是种子外面有无果皮包被着，裸子植物的胚珠外面无子房壁发育成果皮，种子裸露，仅仅被一鳞片覆盖起来，如松树、苏铁等．被子植物的胚珠外面有子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，种子包上果皮构成果实，如玉米、花生和水稻等．可见D正确．
    故选：D
    点评：做这题的关键是：裸子植物和被子植物的主要区别是种子外面有无果皮包被着，掌握了这点即可答题．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    薄壳建筑有用料少、跨度大、坚固耐用的特点，现在我国大型的体育馆、机场、火车站候车大厅等普遍采用了这种技术．薄壳建筑模仿了（　　）
    A、昆虫的外骨骼
    B、蜗牛的外壳
    C、乌龟的贝甲
    D、哺乳动物的头盖骨

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    在探究“花生果实大小的变异”时，得出的结论是，大花生果实的平均长度比小花生果实的大，说明性状主要受下列影响的是（　　）
    A、土壤B、遗传因素
    C、水分D、温度

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    当病菌侵入人体时，（　　）会通过变形而穿过毛细血管壁，集中到病菌入侵部位，将病菌包围吞噬．
    A、血浆B、红细胞
    C、血小板D、白细胞

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    越简单、越低等的生物化石总是出现在越古老的地层里，越复杂、越高等的生物化石则出现在越新近形成的地层里．下列哪种生物化石出现在的地层最古老？（　　）
    A、始祖鸟B、孔子鸟
    C、辽西鸟D、古代鸟类

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    生活在平原地区的人，进入高原的初期，血液中（　　）的数量会增多．
    A、红细胞B、白细胞
    C、血小板D、血浆

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图是人体心脏的结构、气体交换示意图，请据图回答下列问题：
    （1）填写图中所示结构的名称：
    b
     
    d
     
    h
     

    （2）当血液流经A后，血液成分发生了显著地变化：即
     
    血变为
     
    血．
    （3）血液循环的途径当中，①与
     
    和④与
     
    血管相连通（答图中的小写字母）

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图是人的生殖过程，请结合女性生殖系统结构示意图将其补充完整．
    （1）[
     
    ]
     
    能产生卵细胞．
    （2）卵细胞与精子在[
     
    ]
     
    中结合形成受精卵．
    （3）受精卵不断进行细胞分裂，逐渐发育成胚泡，胚泡缓慢移动，最终植入[3]
     
    ，就好比一粒种子落到了土壤中，这是怀孕的开始．
    （4）胚泡中的细胞继续分裂和分化，逐渐发育成胎儿，胎儿通过 与母体发生物质和气体的交换，从母体获得所需要的营养物质和氧，排出二氧化碳等废物．
    （5）一般来说，受精卵发育到第38周时，胎儿就发育成熟了，成熟的胎儿等从母体的[
     
    ]
     
    产出，这个意味着新生命诞生的过程叫做
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    科学家做过如下实验，将深色桦尺蛾和浅色桦尺蛾分别进行标记，然后放养于不同的地点，一段时间后，将所释放的桦尺蛾尽量收回，统计其数目，结果如表：
    项目、数据、类型 工业污染区 非工业区
    深色娥 浅色娥 深色娥 浅色娥
    释放数目 164只 164只 164只 164只
    再回收率 58% 25% 6% 42%
    （1）桦尺蛾体色有深色和浅色两种，桦尺蛾体色的深色、浅色是一对
     
    ，深色是浅色的一种变异现象．
    （2）在不同环境中放养的两种体色不同、数量相同的桦尺蛾，一段时间后剩下的不同体色的桦尺蛾数量比严重失衡．由此推测，保护色的形成是
     
    的结果．
    A、长期烟熏   B、长期捕食这种颜色的食物   C、长期自然选择   D、人工选择
    （3）桦尺蛾同家蚕一样，通过
     
    方式产生后代，发育过程为
     
    ．其幼虫对桦树的危害很大，为了防止这种害虫，可利用周氏齿小峰等进行防治，这种方法称为
     
    ．

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