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10.孟德尔是“现在遗传学之父”,是遗传学的奠基人,在孟德尔从事的大量植物杂交试验中,以豌豆杂交试验的成绩最为出色.经过整整8年的不懈努力,终于发表了《植物杂交试验》的论文,突出了花的颜色、植株高矮等性状是由遗传单位即遗传因子决定的,并揭示出遗传学的两个基本规律--基因的分离规律和基因的自由组合规律.令人遗憾的是,由于他那不同于前人的创造性见解,竟然使得他的科学论文在长达35年的时间里没有引起生物界同行们的注意.直到三位不同国籍的植物学家在各自的杂交试验中分别予以证实后,才受到重视和公认,遗传学的研究从此也就很快地发展起来.请回答:
(1)孟德尔所讲的“遗传因子”在现代遗传学被称为基因.
(2)孟德尔成功的原因之一是选择了豌豆为实验材料.你认为以下可能的原因是AC.
A.生长周期短,便于研究
B.变异是定向的,便于人为控制
C.是自花传粉植物,能避免外来花粉的干扰
D.有较大的经济价值
(3)孟德尔在8年中通过观察、分析、提出问题后,通过推理和想象提出尝试性的解释进行演绎推理,最后再通过实验进行检验.这种科学研究方法叫D
A.类比推理法B.对照实验法C.数学统计法D.假说演绎法.

分析 (1)基因也叫遗传因子,是具有遗传效应的DNA片段.基因有两个特点,一是能忠实地复制自己,以保持生物的基本特征;二是基因能够“突变”,突变绝大多数会导致疾病,另外的一小部分是非致病突变.非致病突变给自然选择带来了原始材料,使生物可以在自然选择中被选择出最适合自然的个体
(2)孟德尔豌豆成功的原因是他选择的材料是豌豆.因为豌豆观察效果好,相对性状明显,方便统计,实验简单,种植方便,豌豆是严格的自花传粉,闭花授粉植株等

解答 解:
(1)基因也叫遗传因子,是具有遗传效应的DNA片段.支持着生命的基本构造和性能,演绎着生命的繁衍、细胞的分裂和蛋白质合成等重要的生理过程.生命的生长、衰老、死亡、孕育等现象都与基因有关.
(2)孟德尔获得成功的重要原因之一是正确的选用实验材料:豌豆生长期短,便于观察,豌豆为自花传粉、闭花授粉的植物,自然状态下是纯种,故是遗传实验的理想材料.故选A和C
(3)孟德尔在探索遗传规律是用了假说-演绎法,在观察与分析的基础上提出问题后,通过推理和想象提出解决问题的假说,根据假说进行演绎推理,再通过实验证明假说,故选D.
故答案为:
(1)基因         (2)A   C         (3)D

点评 本题考查了遗传学的基本内容的综合理解与运用.

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

20.小芳学着妈妈做馒头:将适量酵母粉与面粉混匀后,加入适量清水揉和成面团,然后将面盒放入温水锅中.为了使面团发得更快,她将温水锅中的水换成了刚烧开的热水.一段时间后将面团取出做成馒头.结果,小芳蒸出的馒头不如妈妈做得松软多孔.请回答:
(1)酵母粉中含有酵母菌,它的营养方式是异养,在制作馒头的过程中酵母粉主要进行有氧呼吸.
(2)分析上面的过程,小芳不成功的原因是换成的热水使面团温度过高,不利于酵母菌的生活.小芳提出了如下问题:温度会影响酵母菌的生活吗?经过思考设计如下实验进行探究:她在一杯温开水中加入一大勺糖和小包 酵母,进行搅拌,然后倒入透明的玻璃瓶中,将一个小气球挤瘪后套在瓶口,把装置放在温暖的环境中.一段时间后瓶内液体冒出气泡,气球胀大(如图所示).瓶内液体冒出的气体主要是二氧化碳.小芳设计的实验存在不科学的地方,请你指出来实验过程中缺少对照组.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

1.潘小艺同学在学完动物和植物的生殖方式以后,产生了联想,既然它们都存在有性生殖和无性生殖,那么两者之间是否有一定的关联呢?于是他回去以后买来了菜豆种子和受精的鸡蛋,并将鸡蛋煮熟,然后分别用小刀将菜豆种子和鸡蛋对半切开,并用放大镜进行观察.
(1)潘小艺选取的研究对象是菜豆种子和鸡蛋,是因为它们都属于有性生殖(填“有性生殖”或“无性  生殖”),并且它们的发育起点都是受精卵.
(2)联系上课学习过的知识,他想到鸡蛋中卵黄的作用和菜豆中子叶的作用相似.
(3)菜豆种子的萌发需要的外部条件是适宜的温度和充足的空气(任意写出2个).

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

18.学科学,用科学,科学就在我们身边.七(3)班的科学兴趣小组同学经常在一起对所学的科学知识进行讨论.下面是四位同学对中国的生物多样样发表了自己的看法.其中正确的是(  )
A.小博说:中国地大物博,生物资源取之不尽,用之不竭.因此我们可以尽量开发利用
B.小海说:俗话说,靠山吃山,靠海吃海.因此我们只管捕捞鱼而不用养殖
C.小保说:白鳍豚是我国特有的珍稀动物,我们可以采用就地保护的方法
D.小源说:要保护生物多样性,必须禁止对生物资源的开发利用

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科目:初中生物 来源: 题型:实验探究题

5.某学校生物兴趣小组的同学在一块地上喷洒杀虫剂,在附近的另一块地上未作任何处理.随后,他们在两块地上各设5块面积相同的样地.然后从每块样地中各取1立方米的泥土,统计其中所含蚯蚓的条数.实验获得的数据如表所示.请根据实验回答下列问题:
喷洒杀虫剂的土地未作任何处理的土地
样地每立方米所含的蚯蚓条数样地每立方米所含的蚯蚓条数
A730F901
B254G620
C319H811
D428I576
E451J704
(1)设计和实施这个实验前,你会提出什么问题?蚯蚓喜欢生活在什么样的环境中?.
(2)可以作出什么假设?蚯蚓喜欢生活在未经处理的土壤中.
(3)根据实验结果得出实验结论.蚯蚓喜欢生活在未经处理的土壤中.
(4)实验后的蚯蚓,你认为应该怎样处理?实验后的蚯蚓,放回到大自然中.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

15.胎儿在母体子宫内的发育过程中,不进行下列哪项活动(  )
A.气体交换B.排泄废物C.细胞分裂D.血液循环

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科目:初中生物 来源: 题型:实验探究题

2.春季,人们常采用扦插的方法对柳树进行繁殖.扦插时,柳树枝条是带有腋芽的成活率高,还是无腋芽的成活率高?请你设计一个实验,探究腋芽的有无与枝条成活率的关系.
(1)作出假设:有腋芽的柳树枝条成活率可能较高.
(2)实验变量:腋芽的有无.
(3)实验步骤:①材料准备:取20根生长状况基本相同的柳枝.将枝条下端均切成斜向切口,这样处理有利于成活,其原因是增加吸水面积,提高柳条的成活率.
②分组:A组10根,枝条均保留2~3个腋芽;B组10根,均去掉腋芽,分别挂上标签.
③将A、B两组的茎段按要求插入土壤中,并在适宜且相同的环境条件下培育.
(4)观察记录:培育一段时间后,比较A、B两组茎段新叶和生根的数量,并作好记录.
(5)实验结果:A组成活率高于B组.实验结论:其他条件相同时,有腋芽的柳树枝条成活率较高.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

19.如图是菜豆和玉米种子的结构图,请读图回答:
(1)菜豆幼苗的根由图中的B(填字母,下同)发育而来;
(2)在玉米种子的剖面上滴碘液,被染成蓝色的是图中的J.

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20.小菜从市场里买回来几个番茄,并认真地进行分析研究:
(1)他切开一个番茄,有许多汁液流出.这些汁液是番茄的细胞液,它来自于细胞结构中的液泡(选填“细胞核”、“细胞质”或“液泡”).
(2)取另外一个番茄,用开水烫过后撕下一层薄薄的表皮,在显微镜下观察,发现细胞排列紧密,这层表皮属于保护组织;表皮以内的部分是果肉细胞,在显微镜下观察细胞壁比较薄,且排列分散,属于营养组织.
(3)切开果肉,发现里面有一些白色的“筋络”,取一条“筋络”,洗去果肉细胞,制成临时装片,轻轻一压,然后放在显微镜下观察,发现其中的细胞一个个上下连接,且中间的细胞壁上有许多的小孔,你估计这部分结构可能是输导组织.
(4)根据以上的观察,小明得出结论:番茄是一个由多种组织按照一定的次序构成的器官.

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