精英家教网 > 初中生物 > 题目详情
8.如图是关节模式图,关节既牢固又灵活,与此功能特点无关的是(  )
A.③和④上覆盖一层光滑的软骨B.①内有关节囊分泌的滑液
C.②及外面的韧带有一定的伸展性D.②周围的肌肉能够收缩

分析 关节是由关节面、②关节囊和①关节腔三部分组成,关节面包括③关节头和④关节窝.关节面上覆盖一层表面光滑的⑤关节软骨.关节具有既牢固又灵活的特点.

解答 解:A、关节面上覆盖一层表面光滑的关节软骨,可减少运动时两骨间关节面的摩擦和缓冲运动时的震动,使关节灵活;A正确;
B、关节腔内有少量滑液.滑液有润滑关节软骨的作用,可以减少骨与骨之间的摩擦,使关节的运动灵活自如.故B正确;
C、关节囊及周围有韧带能够增强关节的牢固性,把关节头和关节窝牢牢的连在一起,C正确;
D、关节囊周围的肌肉发达,与关节的牢固性、灵活性无关,故D错误;
故选:D

点评 使关节牢固的结构特点是:关节囊及外面的韧带.使关节运动灵活的结构特点是:关节腔内有少量滑液.滑液有润滑关节软骨的作用,可以减少骨与骨之间的摩擦,使关节的运动灵活自如.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源: 题型:实验探究题

18.分析材料,回答问题:
材料一:变形虫为单细胞动物,它的整个身体就是一个细胞,如图一为变形虫的基本结构示意图.用一根玻璃针将一个变形虫切为两部分,有细胞核的部分能够继续存活,无细胞核的部分死亡.如果将一个变形虫的细胞核核取出,无细胞核的部分能短期生存,但不能繁殖后代,而单独的细胞核则不能生活下去.如果在去核后三天内再植入一个细胞核,这个变形虫则能生活正常.实验过程如图二所示.

材料二:如图三为“多莉”绵羊的“诞生”过程示意图.

分析上述资料,回答下列问题:
(1)变形虫细胞结构中,控制物质进出细胞的是[1]细胞膜.对变形虫起营养作用的是[2]细胞质.
(2)正常生活的变形虫的细胞核与细胞质之间具有相互依存的关系,[3]细胞核在变形虫产生后代的过程中起主导作用.
(3)变形虫的各部分结构都有自己的功能,但又相互协作,使整个细胞成为一个统一的整体.多细胞动物是由许多细胞组成的,每个细胞都与变形虫一样,都可以独立的进行生命活动,不同细胞又能相互协作,使生物体成为一个统一的整体.
(4)材料一的实验结果证明,细胞能正常完成多项生命活动必须具备的条件是细胞结构是完整的.  
(5)仔细观察材料二中“多莉”的诞生过程示意图,若A、B、C三只母山羊的毛色分别是白色、黑色和棕色,则下列叙述正确的是B (填代表字母).
A.“多莉”像A为白色母羊,A羊给了“多莉”细胞质,说明细胞质是遗传信息库
B.“多莉”像B为黑色母羊,B羊给了“多莉”细胞核,说明细胞核是遗传信息库
C.“多莉”像C为棕色母羊,C羊给了“多莉”胚胎发育的场所-子宫,说明子宫是遗传信息库
D.“多莉”综合了A、B、C三只母羊的所有毛色遗传形状为杂色母羊,说明细胞质、细胞核和胚胎发育的场所均可称为遗传信息库.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:选择题

19.所有生物共同具有的一组特征是(  )
A.呼吸与运动B.运动与排出废物C.生长与繁殖D.需要营养与运动

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:填空题

16.除病毒以外,生物都是由细胞构成的;绝大多数生物进行呼吸时需要吸入氧气,呼出二氧化碳;“种瓜得瓜,种豆得豆”体现了生物具有遗传特性;“螳螂捕蝉,黄雀在后”体现了生物的基本特征是:生物生活需要营养.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:选择题

3.无脊椎动物中,昆虫分布范围十分广泛,活动范围大,其主要原因是(  )
A.具有趐B.头部长有多种感觉器官
C.具有三对足,尤其是跳跃足D.体表有防止体内水分蒸发的外骨骼

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:解答题

13.如图是家鸽的呼吸系统示意图,请在下列说法正确的括号内画“√”,错误的画“×”.
(1)①是气管,②是肺,③气囊.×
(2)气体进入体内的途径是①→③→②.√
(3)②和③都是能进行气体交换.×
(4)飞行时家鸽的呼吸方式是双重呼吸.√.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:选择题

20.在生物圈中有“地球之肺”之称的生态系统是(  )
A.草原生态系统B.淡水生态系统C.森林生态系统D.海洋生态系统

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:解答题

17.如图表示生态系统中各成分之间的关系,请据图回答:

(1)图中,生态系统中生产者是植物,消费者是动物.
(2)该生态系统中的生产者和消费者是吃与被吃的关系.
(3)植物和动物死亡后,尸体不会堆积如山,是因为细菌、真菌等分解者能将尸体中的有机物分解为无机物供植物再利用.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:解答题

18.下课铃响了同学们匆匆地跑出教室,直奔食堂.看到了饭菜的颜色,闻到了饭菜的气味,尝到了饭菜的味道,手指感觉到了馒头的温热…据图回答相关问题:

(1)能够看到饭菜的颜色,是因为光线经过[4]晶状体 的折射,在[7]视网膜 上成像,并最终在大脑皮层形成了视觉.
(2)能够听到下课铃声,是因为声波引起[11]鼓膜的振动,刺激了[9]耳蜗内对声波敏感的感觉细胞,并最终在大脑皮层产生了听觉.
(3)尝到饭菜的味道,手指感觉到馒头的温热,都是靠分布在身体不同部位的感受器获取信息.
(4)你是耳机一族吗?长期使用耳机可能会损伤对声波敏感的感觉细胞,使听力下降.这些感觉细胞位于[9]耳蜗内;听到下课铃跑出教室,这属于条件反射,其神经中枢位于大脑.

查看答案和解析>>

同步练习册答案