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下列关于变异的叙述中,正确的是(  )
A、变异对生物的生存都是不利的
B、由环境引起的变异对生物生存都是有利的
C、变异一旦出现,就可以遗传给后代
D、由遗传物质变化引起的变异一般可遗传给后代
考点:生物的变异
专题:
分析:(1)变异是指亲子间和子代个体间的差异.按照变异的原因可以分为可遗传的变异和不可遗传的变异.
(2)可遗传的变异是由遗传物质改变引起的,可以遗传给后代;由环境改变引起的变异,是不可遗传的变异,不能遗传给后代.
(3)按照变异对生物是否有利分为有利变异和不利变异.有利变异对生物生存是有利的,不利变异对生物生存是不利的.
解答:解:A、生物的变异既有有利变异,也有不利变异,因此变异对生物的生存不一定都是不利的,A不正确;
B、由环境引起的变异是不可遗传的变异,对生物生存不一定都是有利的,B不正确;
C、生物的变异既有可遗传的变异,也有不可遗传的变异,因此变异一旦出现,不一定就可以遗传给后代,C不正确;
D、由遗传物质变化引起的变异,是可遗传的变异,因此一般可遗传给后代,D正确.
故选:D.
点评:解答此类题目的关键是理解掌握变异的原因和类型.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

含有X染色体的精子和卵细胞结合发育成的后代是(  )
A、一定是男孩
B、一定是女孩
C、生男孩的可能性大
D、生男生女的可能性一样大

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科目:初中生物 来源: 题型:

下列说法正确的是(  )
A、动物的学习行为一旦形成,就不会改变
B、鸟类的胸肌最发达,胸肌的两端都附在胸骨上
C、蚂蚁的通讯依靠气味,而嗅觉感受器分布在触角上
D、利用提取的或者人工合成的昆虫性外激素可以诱捕各种各样的农业害虫

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科目:初中生物 来源: 题型:

下列有关青蛙生殖发育的叙述不正确的是(  )
A、个体发育的起点是蝌蚪
B、受精作用在水中进行
C、成体可生活在陆地上,用肺和皮肤呼吸
D、幼体只能生活在水中,用鳃呼吸

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科目:初中生物 来源: 题型:

小刚近来经常头晕、乏力,医生说是贫血,你认为他日常的食物中可能缺乏(  )
A、含铁的无机盐
B、含碘的无机盐
C、含锌的无机盐
D、含钙的无机盐

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科目:初中生物 来源: 题型:

栽种农作物时要“正其行,通其风”(注:意思是要根据当地的“风向”选好“行向”,注意行距,合理密植,以利于空气流通),以下不正确的解释是(  )
A、有利于充分利用光能
B、有利于释放氧气,降低有机物消耗
C、有利于吸收较多的二氧化碳,提高光合作用效率
D、有利于通风透光,提高光能利用率

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科目:初中生物 来源: 题型:

达尔文生物进化理论的中心内容是(  )
A、过度繁殖B、生存竞争
C、自然选择D、适者生存

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科目:初中生物 来源: 题型:

下列有关临时玻片标本制作的操作过程,顺序正确的是(  )
①盖上盖玻片 ②将生物材料放入水滴中 ③用吸水纸吸去多余的水④在载玻片中央滴一滴清水    ⑤将盖玻片擦净.
A、⑤④②①③
B、⑤④③②①
C、①②③④⑤
D、⑤③①②④

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科目:初中生物 来源: 题型:

现有小鲤鱼数条、金鱼缸、冷开水(溶解在水中的氧气已经除去)、池塘水等.请你设计一个实验,探究鱼在水中呼吸时,利用的是否是溶解在水中的氧气.
(1)提出问题:
 

(2)设计探究方案
①取两个相同的金鱼缸编号为甲、乙,向甲中加入池塘水,向乙中加入等量的冷开水.
②分别取5条小鲤鱼放入甲、乙两个金鱼缸中,观察一段时间并记录它们生活的表现.
(3)实验现象:
一段时间后,甲中的小鲤鱼
 
;而乙中的小鲤鱼
 

(4)实验结论:
 

(5)此实验中
 
组是对照组.

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