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    10．用一种化学药剂处理甜菜的幼苗，能使细胞内染色体数加倍，这样的甜菜含糖量高．下列关于该甜菜的说法正确的是（　　）
    A．含糖量高是可遗传的变异B．细胞内的DNA数量没有改变
    C．含糖量高是不可遗传D．细胞内的遗传物质没有改变

    分析 变异是指子代与亲代之间的差异，子代个体之间的差异的现象．

    解答 解：生物的变异分为可遗传的变异和不遗传的变异．可遗传的变异是由于遗传物质发生改变引起的，不遗传的变异是环境因素造成的．用一种化学药剂处理甜菜的幼苗，能使细胞内染色体数加倍，这样的甜菜含糖量高．这种变异是由遗传物质改变引起的属于遗传的变异，能遗传给后代．染色体加倍，而染色体由DNA和蛋白质组成，因此，细胞内的DNA数量加倍．
    故选：A．

    点评 区分可遗传的变异和不遗传的变异，要看遗传物质是否发生了改变．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    6．下列繁殖方式中，属于有性生殖的是（　　）
    A．克隆羊“多莉”的诞生B．竹子的地下茎繁殖
    C．细菌的分裂生殖D．菜豆的种子繁殖

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    1．考场上的你，信心满满，大脑如陀螺般飞速运转，笔尖轻快地写下答案．这些生命活动需要消耗能量，能量来自于细胞内有机物的氧化分解．这个过程是怎样的呢？

    （l）人体细胞中的有机物来源于食物，食物中富含能量的营养成份有糖类、脂肪和蛋白质．
    （2）食物进入消化系统后，逐步被消化．请在图一中参照两种物质在消化道各部位消化程度的示意曲线，绘出淀粉的消化曲线．
    （3）请描述葡萄糖被吸收后随血液循环到达脑部细胞的途径（用下列各结构序号和箭头表示）⑤④②③①．
    ①主动脉 ②肺静脉 ③左心室 ④右心房 ⑤下腔静脉
    （4）葡萄糖的氧化分解需要在氧气的参与下进行．如图2表示吸气过程，此时肋间肌和膈肌收缩，肺内气压小于（填“大于”或“小于”）外界气压．
    （5）氧气在肺泡处进入血液，与血红蛋白结合随血液循环到达脑部组织细胞周围的毛细血管，再通过气体的扩散作用进入脑细胞．
    （6）最终，在脑细胞的线粒体中，葡萄糖通过呼吸作用氧化分解释放出能量．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    18．用带芽的杨树枝条插在土壤中，就会长出一个杨树的幼苗，这种生殖方式属于（　　）
    A．组织培养B．压条C．扦插D．嫁接

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    科目：初中生物 来源： 题型：判断题

    5．森林古猿在热带丛林过着以树栖为主的生活√（判断对错）

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    15．如图是检验呼出气体的实验装置，请根据你所学的知识和实验经验回答下列问题
    （1）在“呼吸处”作缓慢的吸气和呼气，吸气时，用夹子夹紧B管的橡皮管；呼气时，夹紧A管的橡皮管．进行多次后，B（填“A”或“B”）试管内的石灰水变浑浊了，证明呼出的气体中含较多的二氧化碳．
    （2）在实验中设置A试管的目的是对照．
    （3）人体内呼出的二氧化碳产生的部位是C．
    A、血液 B、肺泡 C、细胞 D、气管
    （4）在呼吸时，由于肋间肌和膈肌收缩，胸廓扩大，气体就被吸入；当肋间肌和膈肌舒张时，膈肌顶端上升，胸廓缩小，肺内气压大于外界气压，气体就被呼出体外．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    2．如图表示食物通过人体消化道时，淀粉、蛋白质和脂肪被化学消化的程度，字母代表组成消化道顺序排列的各个器官．据图示回答：（[]内填写字母）
    （1）曲线甲是脂肪的消化，曲线乙是淀粉的消化，曲线丙是蛋白质的消化．
    （2）在①过程中，牙齿的咀嚼和舌的搅拌促使唾液淀粉酶将淀粉转化成了麦芽糖，这是化学性消化（物理性消化或者化学性消化）．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    19．有根、茎、叶分化，而且用孢子繁殖的植物是（　　）
    A．紫菜B．葫芦藓C．铁线蕨D．玉米

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    20．下列能够正确表示青蛙的发育过程的是（　　）
    A．卵细胞→蝌蚪→幼蛙→成蛙B．受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙
    C．受精卵→幼蛙→蝌蚪→成蛙D．卵细胞→幼蛙→蝌蚪→成蛙

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