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16.生物的分类单位按照从大到小的顺序排列依次是(  )
A.界、门、纲、目、科、属、种B.科、属、种、界、门、目、纲
C.门、纲、科、属、种、界、目D.纲、目、科、属、种、界、门

分析 生物分类是研究生物的一种重要方法,生物学家根据生物之间的相似程度,把它们分成不同的等级,生物分类的等级从高到低依次是:界、门、纲、目、科、属、种.据此答题

解答 解:生物分类的等级从高到低依次是:界、门、纲、目、科、属、种.其中界是最大的分类单位,最基本的分类单位是种.分类单位越大,共同特征就越少,包含的生物种类就越多;分类单位越小,共同特征就越多,包含的生物种类就越少.
故选:A.

点评 解答此类题目的关键是熟记生物的分类常识,属于基础性的题目.

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

6.下面是用显微镜观察人的口腔上皮细胞的一端叙述:拿一块清洁的载玻片,在其中央滴一滴0.7%的生理盐水.用凉开水把口漱净,取一根消毒过的牙签,在口腔侧壁上轻轻刮几下,再把牙签放到载玻片的液滴中涂一下,盖上盖玻片,用红墨水染色,然后放在显微镜下进行观察.
(1)正确的操作顺序是:③②①④⑤.
(2)指出并纠正叙述中的两处错误:A0.7%的生理盐水,应为0.9%的生理盐水;B红墨水,应为碘液.
(3)生理盐水的目的是维持细胞的正常形态.
(4)小明在显微镜下观察到的结构与洋葱鳞片叶相比没有哪些结构液泡、细胞壁.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

7.根据细菌结构示意图回答下列问题
(1)可以帮助细菌运动的结构是[①]鞭毛
(2)与植物营养方式不同,主要是细菌结构上没有叶绿体.
(3)当环境恶劣时,[⑤]细胞壁能增厚形成芽孢.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

4.某省某市李女士家发生了一件蹊跷事:她养的鹦鹉得了一种“怪病”--常常咳嗽.这是怎么回事呢?李女士带它去看兽医,检查结果却是鹦鹉完全健康.原来李女士经常咳嗽,鹦鹉只是惟妙惟肖地把主人的声音模仿得以假乱真罢了.这让李女士上中学的女儿小丽也产生了浓厚的兴趣,对鹦鹉进行了研究.请分析回答:

(1)鹦鹉惟妙惟肖地模仿主人的咳嗽声,属于后天学习行为.
(2)鹦鹉的羽色有黄色和蓝色,图1所示为鹦鹉羽色后代的遗传图解.图中亲代鹦鹉的羽色都是黄色的,而后代中出现了蓝色,这种现象在遗传学上称为变异.
(3)根据图1中鹦鹉羽色在亲代与后代的表现规律可以判断出黄色为显性性状.若用H表示显性基因,h表示隐性基因,则亲代黄色羽毛个体的基因组成为Hh、Hh.
(4)若黄色羽毛的鹦鹉和蓝色羽毛的鹦鹉交配(如图2),则后代个体的羽毛颜色的可能情况是:①全部是黄色;②后代既有黄色也有蓝色.

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科目:初中生物 来源: 题型:填空题

11.银杉和珙桐分别被称为植物界的“大熊猫”和“活化石”.√(判断对错).

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

1.据图回答有关问题.
(1)图中的③是肱二头肌,此时它是收缩(填“收缩”或“舒张”)状态,所以图甲表示的是屈肘(填“伸肘”或“屈肘”)动作.
(2)图中的①⑦⑧⑨组成关节,它与骨和肌肉组成运动系统.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

8.细胞分裂后,新细胞的染色体数与原细胞相比(  )
A.与原细胞相同B.减少一半C.是原细胞两倍D.无法确定

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

5.如图是番茄的生长发育过程示意图,请据图回答:

(1)图[1]中的主要结构是花蕊.
(2)图中从[1]→[2]表示的生理过程是传粉,图中[3]表示的生理过程是受精.
(3)图中[5]是由受精后的胚珠发育而成的.
(4)图中的[4]是由[2]中的子房发育来的.
(5)在图中[5]所示的生理过程中,消耗的营养物质主要来自子叶.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

6.观察动、植物细胞结构图,回答问题:([]内填字母,横线上填文字)
(1)动、植物细胞都具有的结构是BCD.(填字母)
(2)在细胞中具有进行物质交换作用的结构是[B]细胞膜.
(3)“种瓜得瓜,种豆得豆”说明了细胞中[C]细胞核的作用.

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