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(2012?淄博)为了探究甲状腺激素对蝌蚪发育的影响,接庄中学某兴趣小组设计了如下探究实验:
(1)取两个规格相同的玻璃缸,分别贴上标签A、B;
(2)在两缸中分别加入2000mL河水,并分别饲养10只同种、同等大小的蝌蚪;
(3)A缸隔天加入甲状腺激素制剂5mg,持续5次,B 缸不加,其他条件相同;
(4)两缸同时隔天换水一次,每天喂少许熟蛋黄粉和碎菜叶.结果记录如下,请分析回答:
实验要素 后腿长出的
平均时间(天)
前腿长出的
平均时间(天)
尾脱落的
平均时间(天)
尾脱落时的
平均体长(cm)
A缸 4 7 26 0.7
B缸 5 9 37 1.3(1)实验中A缸和B缸的规格、加水量、蝌蚪的数量、大小等条件都必须保持一致的目的是
控制变量唯一
控制变量唯一
;其中B缸起
对照
对照
作用.
(2)根据实验结果,你得出的结论是:
甲状腺激素能促进蝌蚪的发育
甲状腺激素能促进蝌蚪的发育

(3)若要进一步验证“甲状腺激素是由甲状腺分泌的”,可再选取10只相同的小蝌蚪,将其
甲状腺
甲状腺
破坏,其它培养条件应与
B
B
(“A”/“B”)缸完全相同.
分析:科学探究要控制变量唯一,科学探究要设置对照实验,甲状腺激素的作用是促进新陈代谢,能促进生长发育,提高神经系统的兴奋性.据此解答.
解答:解:(1)科学探究要控制变量唯一,实验中A缸和B缸的规格、加水量、蝌蚪的数量、大小等条件都必须保持一致.科学探究要设置对照实验,B缸在此实验中起对照作用.
(2)A缸隔天加入甲状腺激素制剂5mg,持续5次,B 缸不加,其他条件相同;A缸蝌蚪发育时间短于B缸,说明甲状腺激素能促进蝌蚪的发育.

(3)根据科学探究要设置对照实验,要控制变量唯一的原则.若要进一步验证“甲状腺激素是由甲状腺分泌的”,可再选取10只相同的小蝌蚪,将其甲状腺破坏,其它培养条件应与 B缸完全相同
故答案为;(1)控制变量唯一  对照 (本题答出要点即可得分) (2)甲状腺激素能促进蝌蚪的发育 (3)甲状腺  B
点评:本题考查学生对科学探究要控制变量唯一,科学探究要设置对照实验,甲状腺激素的作用是促进新陈代谢,能促进生长发育,提高神经系统的兴奋性的掌握情况.考查学生的分析问题的能力.
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;其意义是
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(2)甲、乙、丙是同班同学,由于甲得了流感 乙被感染,丙安然无恙(乙、丙身体素质一样),那么,乙在得流感前后的身份在免疫学上分别属于
易感者、传染源
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,丙没有得病的原因是
以前可能患过流感或者接种过流感疫苗
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(3)“日出江花红胜火,春来江水绿如蓝”,春天使江水变绿的主要生物是
藻类
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捕食
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行为.
(5)“龙生龙,凤生凤”,这句俗语描述了生物的
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小肠
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内被分解为氨基酸,吸收后的氨基酸随血液首先进入人体心脏的
右心房
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(2)当膈肌和肋骨间的肌肉处于
舒张
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状态时,气体②出肺.
(3)人体每天排出的b液约有1.5升,比原尿少了许多,主要是因为
肾小管的重吸收
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作用.若某人b液中经常检测到葡萄糖,且伴有多尿、多饮、多食、消瘦等症状,则此人可能患有
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