植物进行光合作用的条件是( )A．二氧化碳和水B．淀粉和氧C．光和叶绿体D．二氧化碳和氧题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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植物进行光合作用的条件是（）
A．二氧化碳和水
B．淀粉和氧
C．光和叶绿体
D．二氧化碳和氧

【答案】分析：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用，绿色植物通过光合作用释放氧气，不断消耗大气中的二氧化碳，维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡．
解答：

解：光合作用的表达式如图所示：即光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气，条件是光和叶绿体（亦说条件是光、场所是叶绿体）．
故选：C
点评：此题考查了光合作用的原料、产物、条件、场所．

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科目：初中生物 来源： 题型：

（2009?莱芜）选取生长正常的牵牛花进行如下图所示的光合作用实验：

①将此装置经黑暗处理一昼夜后，移至光下数小时，再将这三片叶取下，分别放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶绿素溶解到酒精中．
②用清水漂洗后放入培养皿中，分别向这三片叶上滴加碘液，观察三片叶是否变蓝．
请分析回答下列问题：
（1）将此装置放入黑暗处一昼夜的目的是

将叶片中原有的淀粉消耗殆尽

．
（2）在光下放置数小时后，发现两玻璃瓶的内壁上有小水珠，产生这一现象的原因是

植物的蒸腾作用和液体的蒸发

．
（3）通过本实验可以得出一些有关绿色植物进行光合作用的重要结论．如，比较叶片甲不同部位的颜色变化，可以说明；比较叶片乙和丙，可以说明

光合作用需要光和二氧化碳

．
（4）根据以上实验所得结论，对温室里的农作物采取

增加光照、提高二氧化碳含量、增施有机肥料、合理密植、间作套种等

等（请答出两条）措施可以提高产量．
（5）绿色植物被称为“空气净化器”，对于维持生物圈中的

碳-氧平衡

起重要作用．

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科目：初中生物 来源： 题型：

（2009?杭州）水是生物体必需的重要物质．请用学过的知识回答下列有关水的问题：
（1）水虽然不能提供能量，但却是生物体不可缺少的重要物质，它有着许多重要的生理功能．请说出一项生物体内水的重要生理功能

植物进行光合作用的重要原料

．
（2）植物体主要通过根吸收水分，其中进入叶肉细胞内的一部分水分成为植物体

光合作用

过程的主要原料．
（3）人体主要通过饮食和饮水来获取水分．在正常情况下，人体细胞还可以通过

呼吸作用

途径获得水分．
（4）植物体主要通过蒸腾作用的方式散失水分，而人体则主要通过泌尿、出汗等方式排出水分．请再列举一条人体排出体内水分的途径

通过呼吸系统以气体的形式把二氧化碳和水排出体外

．
（5）一般情况下，夏季人体每日的排尿量比冬季少．原因是

夏季人体主要以出汗的方式排出体内的水分

．

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科目：初中生物 来源： 题型：

（2011?洛江区质检）如图是光合作用概念图．

（1）概念图中①表示

二氧化碳

②表示

光

⑤表示

碳氧

（2）绿色植物进行光合作用的主要器官是

叶

．其透明无色的表皮细胞不能进行光合作用是因为不含有[]

④叶绿体

．
（3）炎炎夏日，中午气温特别高，为减少植物的

蒸腾

作用，叶片的大部分气孔关闭，吸收二氧化碳减少，光合作用随之减弱．
（4）在世博主题馆外壁有一面超大的“绿墙”，这也是世界最大的生态绿化墙面．这面墙是将可回收的废塑料再利用变成植物容器，构建了立体花卉墙，总面积达5000余平方米，每年可吸收二氧化碳4倍，是因为绿色植物能进行

光合作用

作用；“绿墙”与玻璃墙相比可降温5度，使空气清闲、湿润，这是因为绿色植物能进行

蒸腾作用

作用．实现上海世博园区的“低碳排放”．你能为“低碳生活”做些什么？写一条与大家分享．

节约用电

．

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科目：初中生物 来源： 题型：阅读理解

（2012?资阳）请你和下列同学一起进行科学探究．
Ⅰ．某实验小组的同学在探究“绿色植物进行光合作用”的实验时，设计了右图所示的实验装置．他们进行了如下实验操作：
①将甲、乙两装置放在黑暗处24小时；
②再将甲、乙两装置放于阳光下照射5小时；
③从甲、乙装置中的植物上各取一片叶；
④分别对叶片进行脱色、碘液处理，观察．其现象为：甲装置的叶片不呈蓝色，乙装置的叶片呈蓝色．
请你根据以上实验，回答下列问题：
（1）请你为该实验提出探究问题：

二氧化碳是光合作用的原料么

？
（2）步骤①的目的是

将叶片内原有的淀粉运走耗尽

．
（3）如果在步骤③后迅速将一点燃的蜡烛放入甲装置，蜡烛将很快熄灭，产生这一现象的原因是植物在进行呼吸作用时要

吸收氧气

．
（4）若用图中的甲装置来探究植物的蒸腾作用要散失水分，则需做的改动是

②

①去掉外面的广口瓶 ②移去氢氧化钠溶液 ③去掉一部分叶片
Ⅱ．小林在探究“鱼鳍在游泳中的作用”的实验过程中，选取了生长状况相同的A、B、C三条鲫鱼，A鱼用细线捆住背鳍，B鱼用细线捆住尾鳍，C鱼不作处理．将它们同时放入同一装有适量水的鱼缸中观察．
（1）小林在实验中设置了

两组

组对照实验．
（2）小林通过探究能得出的结论之一是：尾鳍具有

控制鱼体前进方向

的作用．

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科目：初中生物 来源： 题型：

如图，某同学选取具有绿色叶片（Ⅰ号、Ⅲ号叶）和白斑叶片（Ⅱ号叶，其边缘部分为白色，中间部分为绿色）进行光合作用的实验（玻璃瓶中的氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳）．试分析回答：
（1）实验前，该同学将图中牵牛花枝条在暗室中放置了一昼夜，其目的是

将牵牛花枝条中贮存的淀粉运走耗尽

．
（2）然后，该同学对这株牵牛花进行了光照、叶片脱色、冲洗、滴加碘液等处理．试推测变蓝的叶片应该是：

②和③

（填写后面的序号）．
①绿叶Ⅰ遮铝箔的部分；②绿叶Ⅰ未遮铝箔的部分； ③白斑叶Ⅱ的绿色部分；④白斑叶Ⅱ的白色部分；⑤绿叶Ⅲ；在给叶片脱色时用到的．
据此，可以说明：植物进行光合作用必需的外界因素有

光照和二氧化碳

．

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