精英家教网 > 初中生物 > 题目详情
给以下4种动物搭配上A-D中相应的特征.
考点:动物的分类
专题:
分析:(1)腔肠动物生活在水中,体壁由内胚层、外胚层和中胶层构成,体内有消化腔,有口无肛门,食物从口进入消化腔,消化后的食物残渣仍由口排出体外.
(2)扁形动物的主要特征:身体背腹扁平、左右对称(两侧对称)、体壁具有三胚层、有梯状神经系统(在前端有发达的脑,自脑向后并有若干纵行的神经索,各神经索之间尚有横神经相联,形成了梯状结构)、无体腔,有口无肛门.
(3)环节动物的特征为身体由许多彼此相似的环状体节构成,身体分节可以增强运动的灵活性.
(4)软体动物的身体柔软,身体外面包着外套膜,一般具有贝壳,有的贝壳退化,身体不分节,可区分为头、足、内脏团三部分,足的形状各具特色,如河蚌的斧足,蜗牛的腹足,乌贼的腕足等.
解答:解:A、身体背腹扁平、有口无肛门是扁形动物的特征.
B、体表有刺细胞是腔肠动物的特征.
C、软体动物的身体柔软,身体外面包着外套膜.
D、环节动物的特征为身体由许多彼此相似的环状体节构成,运动器官是刚毛.
故答案为:
点评:回答此题的关键是明确动物类群的特征.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源: 题型:

下列有关根尖结构的描述,不正确的是(  )
A、成熟区有大量的根毛,增大了吸收水分的面积
B、根冠具有保护作用,属于保护组织
C、分生区的细胞个体比较大,能够迅速分裂
D、伸长区的细胞生长最快

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

“人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开”,下列关于桃花的描述正确的是(  )
A、桃花的主要结构是美丽的花瓣
B、桃从开花到结果必须经过传粉和受精
C、一朵桃花一定能结出一个桃子
D、一个桃是由一个胚珠发育来的

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

下列不属于动物对自然界的作用是(  )
A、动物能促进生态系统的物质循环
B、动物在生态平衡中有重要作用
C、动物传播疾病给人类的生存带来威胁
D、动物能帮助植物传粉和传播种子繁殖后代

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

探究实验:某校学生兴趣小组的两位同学利用盛有无菌培养基的培养装置,分别设计了“洗手能减少手上细菌数量”的验证实验:

①在探究该实验的过程中,需要洗手后在培养基上按一个手印,这个过程相当于
 

 
同学的设计更合理,因为他设置了
 
实验.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

小琳同学对下列四种生物的结构特征进行分析比较,并记录如下表(表中“√”表示有,“×”表示无).你认为其中不正确的是(  )
选项生物种类细胞壁细胞膜细胞核细胞质叶绿体
A乳酸菌××
B酵母菌×
C草履虫××
D衣  藻
A、AB、BC、CD、D

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

在研究“光照对黄粉虫幼虫生活的影响”时.
(1)提出的问题是光照对黄粉虫幼虫生活的有影响吗?
(2)做出的假设是
 

(3)设计实验时,给黄粉虫幼虫提供
 
两种环境,观察黄粉虫幼虫对环境的选择,这两种环境中除光照以外,温度、湿度等其他条件都相同,为验证变量对研究对象的影响,需要设计
 
实验.
以下是某小组同学在实验中的实验记录,请你分析:
时间2min3min4min5min6min7min8min9min10min11min
明亮 4 3 2 0 1 0 1 2 2 1
阴暗 6 7 8 10 9 10 9 8 10 9
(4)在这个实验中,变量是
 

(5)这组同学的共有有3此数据中,在明亮处的黄粉虫是0只.
(6)分析本组实验结果,得出的结论是:黄粉虫适于生活在
 
环境中.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

下面是张小华同学设计并完成的“馒头在口腔中的变化”实验,在4支试管中加入等量的馒头碎屑及2毫升清水或唾液.
试管物质 温度  时间  碘液  现象
A馒头碎屑+清水37℃3分钟
B馒头碎屑+唾液37℃ 1分钟  变蓝
C馒头碎屑+唾液 37℃ 2分钟部分变蓝
D馒头碎屑+唾液37℃ 3分钟  不变蓝
(1)A试管将会出现的现象是
 

(2)A和D试管是一组对照实验,探究的是
 

(3)B、C和D三支试管是一组对照实验,探究的是
 

(4)根据第(3)小题,你认为吃饭时应该
 
.(选序号:A、狼吞虎咽  B、细嚼慢咽)
(5)该实验要求在一定温度下进行,这是由于唾液中的淀粉酶在高于和低于37℃条件下催化作用都会逐渐降低.如图能正确表示唾液淀粉酶的作用与温度关系的是
 

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

大雁南飞,青蛙冬眠是动物的节律行为.
 
(判断对错)

查看答案和解析>>

同步练习册答案