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如图1中甲、乙、丙三条曲线分别表示食物中三种营养物质在消化道中的变化情况,读图并填空:
(1)图1中曲线乙表示________的消化.
(2)从图1中看,淀粉最终在________中彻底消化分解成葡萄糖.
(3)某同为了进一步研究淀粉的消化,用A、B两支试管分别装入2毫升淀粉糊,再分别加入不同物质,如图2所示.比较A、B两支试管,可以证明淀粉酶能________.

解:(1)蛋白质的消化开始于胃,在小肠内被彻底消化,分析图1可知,乙曲线表示蛋白质的消化过程.
(2)从图1看,淀粉在小肠内被消化完毕;小肠是消化食物和吸收营养物质的主要场所,这是因为长约5~6m,小肠内具有肠液、胰液和胆汁等多种消化液;小肠内壁有环形皱襞,皱襞上有小肠绒毛,增大了消化和吸收的面积;小肠绒毛内有毛细血管和毛细淋巴管,都是由一层上皮细胞构成的,有利于营养物质的吸收.
(3)该同学设计的是以唾液(含有唾液淀粉酶)为变量的一组对照实验,图中显示:加入唾液的试管中的淀粉被分解了,加入清水的试管中的淀粉仍然存在(淀粉遇碘变蓝色);分析实验现象可知:淀粉酶能够消化淀粉.
故答案为:(1)蛋白质
(2)小肠
(3)消化淀粉
分析:图1表示了淀粉、蛋白质、脂肪等营养物质在消化道中的变化情况,横坐标依次表示消化道的各个器官,纵坐标表示食物的消化程度;图2以唾液为变量设置了一组对照实验,来验证淀粉酶对淀粉的消化作用.
点评:记住三大营养物质的起始消化部位和最终消化部位是正确识图的关键.
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科目:初中生物 来源: 题型:

(2010?深圳)如图1中甲、乙、丙三条曲线分别表示食物中三种营养物质在消化道中的变化情况,读图并填空:

(1)图1中曲线乙表示
蛋白质
蛋白质
的消化.
(2)从图1中看,淀粉最终在
小肠
小肠
中彻底消化分解成葡萄糖.
(3)葡萄糖被吸收进入血液后,导致血糖超过正常含量,刺激体内的感受器,引起激素调节,
胰岛素
胰岛素
的分泌增加,使血糖含量下降,维持在正常水平.
(4)某同学为了进一步研究淀粉的消化,用图2中A、B两支试管分别装入2毫升淀粉糊,再分别加入不同物质,如图2所示.比较A、B两支试管,可以证明淀粉酶能
消化淀粉
消化淀粉

(5)像淀粉酶这样的生物酶在人体内还有很多,它们具有高效性、
专一性
专一性
和多样性特点.

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如图1中甲、乙、丙三条曲线分别表示食物中三种营养物质在消化道中的变化情况,读图并填空:
(1)图1中曲线乙表示
蛋白质
蛋白质
的消化.
(2)从图1中看,淀粉最终在
小肠
小肠
中彻底消化分解成葡萄糖.
(3)某同为了进一步研究淀粉的消化,用A、B两支试管分别装入2毫升淀粉糊,再分别加入不同物质,如图2所示.比较A、B两支试管,可以证明淀粉酶能
消化淀粉
消化淀粉

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科目:初中生物 来源:深圳 题型:填空题

如图1中甲、乙、丙三条曲线分别表示食物中三种营养物质在消化道中的变化情况,读图并填空:

魔方格

(1)图1中曲线乙表示______的消化.
(2)从图1中看,淀粉最终在______中彻底消化分解成葡萄糖.
(3)葡萄糖被吸收进入血液后,导致血糖超过正常含量,刺激体内的感受器,引起激素调节,______的分泌增加,使血糖含量下降,维持在正常水平.
(4)某同学为了进一步研究淀粉的消化,用图2中A、B两支试管分别装入2毫升淀粉糊,再分别加入不同物质,如图2所示.比较A、B两支试管,可以证明淀粉酶能______.
(5)像淀粉酶这样的生物酶在人体内还有很多,它们具有高效性、______和多样性特点.

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科目:初中生物 来源:2010-2011学年山东省淄博市临淄区七年级(上)期中生物试卷(解析版) 题型:解答题

如图1中甲、乙、丙三条曲线分别表示食物中三种营养物质在消化道中的变化情况,读图并填空:
(1)图1中曲线乙表示______的消化.
(2)从图1中看,淀粉最终在______中彻底消化分解成葡萄糖.
(3)某同为了进一步研究淀粉的消化,用A、B两支试管分别装入2毫升淀粉糊,再分别加入不同物质,如图2所示.比较A、B两支试管,可以证明淀粉酶能______.

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科目:初中生物 来源:2010年广东省深圳市中考生物试卷(解析版) 题型:填空题

如图1中甲、乙、丙三条曲线分别表示食物中三种营养物质在消化道中的变化情况,读图并填空:

(1)图1中曲线乙表示    的消化.
(2)从图1中看,淀粉最终在    中彻底消化分解成葡萄糖.
(3)葡萄糖被吸收进入血液后,导致血糖超过正常含量,刺激体内的感受器,引起激素调节,    的分泌增加,使血糖含量下降,维持在正常水平.
(4)某同学为了进一步研究淀粉的消化,用图2中A、B两支试管分别装入2毫升淀粉糊,再分别加入不同物质,如图2所示.比较A、B两支试管,可以证明淀粉酶能   
(5)像淀粉酶这样的生物酶在人体内还有很多,它们具有高效性、    和多样性特点.

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