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如图是米勒设计的实验装置,请跟据图回答下列问题.
(1)A瓶内注入的气体是
 
 
、和
 
等,这是模拟
 
的成分.
(2)B烧瓶中装有
 
,并且要不断把它加热,作用是
 

(3)火花放电模拟的是
 
,这主要为实验提供
 

(4)连接两个烧瓶的U型管模拟的是
 

(5)火花放电后,在活塞处取到的样品中含有的有机物是
 

(6)米勒的这个模拟实验说明了
 
考点:原始地球条件
专题:
分析:有关生命起源的学说有很多,其中化学起源说是被广大学者普遍接受的生命起源假说.这一假说认为,地球上的生命是在地球温度逐步下降以后,在极其漫长的时间内,由非生命物质经过极其复杂的化学过程,一步一步地演变而成的.化学起源说将生命的起源分为四个阶段:第一个阶段,从无机小分子生成有机小分子的阶段;第二个阶段,从有机小分子物质生成生物大分子物质;第三个阶段,从生物大分子物质组成多分子体系;第四个阶段,有机多分子体系演变为原始生命.米勒通过实验验证了化学起源学说的第一步.
解答:解:(1)米勒在图中所示的A装置中泵入了甲烷、氨、氢、水蒸气等气体,模拟了原始大气的成分,与现在大气相比,没有氧气.火花放电是模拟原始地球条件下的闪电,这主要是为实验提供能量.
(2)B装置内是沸水,需不断加热.作用是产生水蒸气,箭头模拟的是降雨过程,U形管内的液体模拟的是原始海洋.实验结束后在D内可检验到其中含有氨基酸等有机物.
(3)米勒通过两个电极放电产生电火花,模拟原始天空的闪电,以激发密封装置中的不同气体发生化学反应.
(4)原始生命诞生的摇篮是原始海洋,连接两个烧瓶的U型管模拟的是原始海洋.
(5)图中火花放电后,在活塞处取到的样品中含有的物质是氨基酸等有机小分子物质.
(6)米勒通过这个实验证实了生命起源的第一步,从无机小分子物质形成有机小分子物质,在原始地球的条件下是完全可能实现的.
故答案为:(1)氢气;甲烷;氨;原始大气;
(2)水;产生水蒸气;
(3)闪电、紫外线;能量;
(4)原始海洋;
(5)氨基酸;
(6)在原始地球条件下,从无机小分子形成有机小分子物质是完全有可能的.
点评:米勒的实验及结论的内容在考试中经常考到,要注意理解和掌握,可结合米勒的实验装置图,来帮助理解和记忆.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

氧气从肺泡进入血液后,绝大部分(  )
A、与静脉血结合
B、与血红蛋白结合
C、与动脉血结合
D、与白细胞结合

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科目:初中生物 来源: 题型:

下列属于完全变态发育的昆虫是(  )
A、蟋蟀B、蚊子C、蜻蜓D、蝼蛄

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科目:初中生物 来源: 题型:

显微镜下观察小鱼尾鳍的血液流动,红细胞只能单行通过的血管是(  )
A、毛细淋巴管B、动脉
C、静脉D、毛细血管

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科目:初中生物 来源: 题型:

请你设计探究实验来研究胰岛素的功能.
资料:A 切除狗的胰腺,尿液中出现葡萄糖,并有糖尿病的症状.B  结扎狗胰腺的胰管.胰腺萎缩,胰岛细胞活着尿液中无葡萄糖.
(1)提出问题:
 

(2)作出假设:
 

(3)实施实验并收集证据:科学家班廷的实验是从狗的
 
中提取的胰岛素,用胰岛素治疗患
 
的狗.
(4)实验结果与分析:
 

(5)得出结论:
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

健康的生活不仅需要
 
 体育锻炼,搞好
 
,还要保持
 
 的心情,
 
的心态,同时还应学会
 
,维持
 
 的人际关系.

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科目:初中生物 来源: 题型:

根据下列植物与其主要特征的对应关系填上:
植物类群主要特征
藻类植物
 
苔藓植物
 
蕨类植物
 
裸子植物
 
备选答案:
A.没有根、茎、叶等器官的分化
B.具有叶、茎弱小、假根,叶能吸收水分和无机盐
C.有根、茎、叶等器官,有输导组织和机械组织
D.种子裸露,无果皮包被.

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科目:初中生物 来源: 题型:

据图回答下列问题.
(1)甲是呼吸道黏膜上的纤毛的
 
 作用.乙是皮肤的
 
 作用.丙是
 
 的作用.丁是
 
 的作用.
(2)如图甲和乙所示,保卫人体的第一道防线是
 
 和
 
.如图丙和丁所示,保卫人体的第二道防线是体液中的
 
 

(3)上述两道防线的特点是人
 
 就有,不针对某一特定的
 
,而是对多种病原体都有防御作用,因此叫做
 
 免疫.
(4)保卫人体的第三道防线主要是由
 
 和
 
组成的.病原体进入人体后,刺激
 
,它会产生一种能抵抗该病原体的特殊蛋白质,叫
 
.引起人体产生抗体的物质叫
 

(5)第三道防线是人在
 
以后才产生的,只针对某一特定的
 
或者
 
起作用,因此叫
 
 免疫.

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科目:初中生物 来源: 题型:

银杉、珙桐、卷柏都属于国家一级保护的裸子植物.
 
(判断对错)

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