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9.如图为叶片结构示意图,请结合有关知识,回答下列问题.
(1)植物进行光合作用的“车间”是叶绿体,它包括[2]栅栏组织和[4]海绵组织.
(2)图中3属于输导组织,在其中有能够运输有机物的筛管.
(3)图中6由成对的保卫细胞围成,是植物进行气体交换和水分散失的主要门户.

分析 叶片的结构包括表皮、叶肉和叶脉.表皮起保护作用;叶肉能够进行光合作用,制造有机物;叶脉的作用是支持和输导.
图中,表皮包括1上表皮和5下表皮,叶肉包括2栅栏组织和4海绵组织,3是叶脉,6是气孔.

解答 解:(1)叶肉细胞中含丰富的叶绿体,叶绿体是光合作用的场所,叶肉包括2栅栏组织和4海绵组织.
(2)3是叶脉,属于输导组织,叶脉里有导管和筛管,光合作用需要的水分、无机盐就是由叶脉里的导管运输到叶肉细胞里的,光合作用制造的有机物也是通过叶脉中的筛管运输到植物体的其他部位的.
(3)6是气孔,由半月形的保卫细胞组成,是叶片与外界进行气体交换的门户.
故答案为:(1)叶绿体;栅栏组织;
(2)输导;筛;
(3)保卫;气体交换.

点评 回答此题的关键是明确叶片的结构和功能.

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

19.从构成生物体的结构层次分析,菜豆和玉米的种子都属于(  )
A.植物体B.细胞C.组织D.器官

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20.辽宁农民在水稻田中进行养蟹试验并初获成功.插秧时,他们调整了水稻终止的行间距,留出较宽的养蟹通道,使得稻田有较长的透光时间.放养蟹苗后,稻田中的稻谷虫等多种害虫,成为螃蟹丰富的食物,而螃蟹的粪便又成为水稻的肥料,实现了稻、蟹双丰收(如图).

(1)该生态系统中的生产者是水稻,消费者是害虫、螃蟹.图中没有体现出来的生物成分是分解者.
(2)该生态系统减少了农药和话费的使用,生产出绿色食品.
(3)农民放养螃蟹的过程中,放羊蟹苗数量不宜过多,应充分考虑如何保持生态系统相对平衡与稳定,因为生态系统的自我调节能力是有限的.
(4)在上述试验过程中,增大行间距使水稻的种植数量减少,但水稻产量并没有明显减少,原因是:虫害减少使产量增加,透光好提高了光合作用的效率.生态农业最大的优点是物质的循环利用,该生态系统所有的能量实质都来自于太阳.
(5)写出该人工生态系统中的食物链:水稻→害虫→螃蟹.该食物链中能量流动是单方向的,而且是逐级减少的.

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17.被称为“分类学之父”的科学家是(  )
A.拉马克B.林奈C.达尔文D.哈维

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4.使用显微镜的过程中,在下降镜筒时,必需从侧面注视(  )
A.物镜B.目镜C.玻璃标本D.反光镜

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14.小麦和杂草的关系是(  )
A.合作B.竞争C.捕食D.食物网

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1.下列四组腺体中,哪一组的分泌物都是直接进入腺体内的毛细血管的?(  )
A.唾液腺、肠腺、垂体B.皮脂腺、甲状腺、肾上腺
C.唾液腺、皮脂腺、垂体D.甲状腺、胰岛、卵巢

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

8.学习了“绿色植物的光合作用和呼吸作用”后.某兴趣小组设计如图实验,请分析回答:
①取盆栽牵牛花植株放在暗处一昼夜后,将植株枝条上长势、大小相同的三个叶片分别置于A、B、C三个透明塑料软瓶内,密封瓶口,设为甲装置,其他处理见如图:

②将甲装置移到光下6小时;
③分别将A、B、C瓶的导管伸入澄清石灰水中,打开阀门,轻挤塑料瓶,观察石灰水的变化;
④取下三瓶内的叶片,分别用乙装置脱色;
⑤取出叶片,漂洗后滴加碘液.
(1)将牵牛花植株放在黑暗处一昼夜的目的是将叶片中淀粉的转运消耗掉.
(2)观察甲装置可知:A与B构成的对照实验,变量是光;B与C构成的对照实验,变量是二氧化碳.A与C不能构成对照实验,因为两者之间存在着两个变量.
(3)步骤③中,从A瓶挤出的气体会使澄清石灰水变浑浊,原因是瓶中气体含有较多的二氧化碳,这是叶片进行呼吸作用产生的;从B瓶挤出的气体不使澄清石灰水变浑浊,原因是瓶中的二氧化碳被叶片进行的光合作用消耗完了.
(4)步骤④用乙装置脱色时,小烧杯内装的液体是酒精,观察叶片颜色的变化,直至呈现黄白色.
(5)步骤⑤滴加碘液后,变蓝的是取自B瓶的叶片,实验证明:绿叶制造淀粉不可缺少的条件是光,所需的原料有二氧化碳.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

9.该系统的基本功能是(  )
A.将食物消化后转化为可以被吸收的、利用的营养物质
B.完成人体与外界的气体交换
C.将人体生命活动中产生的代谢废物排出体外
D.将营养物质、氧气运送到每个细胞

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