从生物体的结构层次看.柳树和燕子的不同之处在于柳树没有( )A．组织B．细胞C．器官D．系统题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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13．从生物体的结构层次看，柳树和燕子的不同之处在于柳树没有（　　）

A．

组织

B．

细胞

C．

器官

D．

系统

分析动物与人体结构层次在某些方面与植物物体相似，生长发育也是从受精卵开始的．受精卵经过细胞分裂、分化，形成组织、器官的．但是动物体与人体还需要由器官组成系统，再由系统构成动物体和人体的．

解答解：因为细胞构成组织，组织构成器官，器官构成系统或植物体，系统构成动物体．植物没有系统这个结构，所以柳树和燕子的不同之处在于柳树没有系统这个结构．
故选：D．

点评理解掌握动植物体结构层次的区别．

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科目：初中生物 来源： 题型：解答题

3．观察如图所示的动物，据图回答下列问题：

（1）A属于腔肠动物，身体呈辐射对称．
（2）B属于扁形动物，身体呈左右对称．
（3）C属于环节动物，身体由彼此相似的体节构成，靠湿润的体壁呼吸．
（4）D属于节肢动物，用气管呼吸．
（5）E类动物用鳃呼吸，用鳍游泳，生活在水中．
（6）F属于两栖动物，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸．
（7）G属于爬行动物，卵表面有卵壳．
（8）H的前肢变成翼．
（9）I的生殖和发育特征是胎生哺乳
（10）EFGHI都属于恒温动物，这五种动物中真正的陆生动物有GHI（填字母）

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科目：初中生物 来源： 题型：选择题

4．下列关于生物圈概念的描述，错误的是（　　）

	A．	生物圈是地球上所有生物组成的
	B．	生物圈是地球上最大的生态系统
	C．	生物圈是由生物与非生物环境组成的
	D．	地球上凡是有生物分布的区域都属于生物圈

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科目：初中生物 来源： 题型：选择题

1．下列关于绿色植物在生物圈中作用的叙述中，正确的是（　　）

	A．	可维持大气中氮含量的稳定
	B．	可降低大气中一氧化碳的含量
	C．	可维持大气中二氧化碳和氧气含量的相对稳定
	D．	可降低自然界中有机物的含量

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科目：初中生物 来源： 题型：解答题

8．某学生兴趣小组为探究“维生素B₁对玉米幼苗的生长是否有影响”，制定了以下实验方案，探究过程如下表所示（实验的装置相同）．

探究过程	操作步骤	花盆甲	花盆乙	花盆丙
	加入	100毫升土壤浸出液	①	100毫升土壤浸出液
	各植入	10株相同的玉米幼苗
	每天滴加	②	1毫升浓度为1.5%的维生素B₁溶液	1毫升浓度2.5%的维生素B₁溶液
	每天观察并记录	幼苗的生长状况

请回答：
（1）请你为本实验提出一个实验假设：维生素B₁对玉米幼苗的生长有影响．
（2）本实验探究的变量是维生素B₁．
（3）表格中的①应填100毫升土壤浸出液；②应填1毫升清水．
（4）设置“花盆甲”的目的是：作对照．
（5）完善探究过程后，预期结果得出结论．
如果观察到的实验现象是：花盆乙、丙中玉米幼苗的平均长势比花盆甲的好，则实验结论是维生素B₁有利于玉米幼苗的生长．
（6）维生素B₁不只是对部分植物有作用，还能够预防和治疗人类的脚气病等疾病．

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科目：初中生物 来源： 题型：选择题

18．关于排泄下列说法不正确的是（　　）

	A．	排泄是排出体内的食物残渣
	B．	排泄主要通过泌尿系统来完成的
	C．	排泄是排出体内多余的水分和无机盐等代谢废物
	D．	排泄是通过肾、皮肤、肺等将代谢废物排出体外的

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科目：初中生物 来源： 题型：解答题

5．如图是植物细胞与动物细胞示意图，请据图作答：