【题目】实验探究题
下图为探究子萌发需要的外界条件的实验装置(标号1~6为蚕豆种子)。请仔细读图并回答下列问题:
(1)探究温度对种子萌发的影响,应选择__________两个编号的种子对照。
(2)探究种子萌发需要适量的水分时,应选择编号为__________的种子对照。
(3)该实验严重的不足之处是每组_____,会因为偶然因素的影响导致实验结论错误。
(4)今年八月下旬开始,我国山东寿光出现特大暴雨,菜农播种的大片菜种子一夜之间被洪水淹没了,该实验装置中,编号为__的种子所处的条件与此相当。
(5)种子萌发除必需的外界条件外,自身还需满足________且不在休眠期的条件。
【答案】2和5(数字次序不影响得分) 1和2 (数字次序不影响得分) 只有一粒种子 3 胚是活的、且结构完整
【解析】
对照性的探究实验应注意变量的唯一性,由图中可知种子1在水面以上得不到适宜的水分,2在水面上可以满足种子萌发的所有的条件,3进入水中种子无法得到充足的空气;由于第二个装置置于0℃环境中,所以,4在水面以上得不到适宜的水分与适宜的温度,5得不到适宜的温度,6在水面以下得不到充足的空气与适宜的温度,因此只有2号种子萌发,据此解答。
(1)2和5只有温度不同,其它条件都相同,探究温度对种子萌发的影响,应选择2和5两个编号的种子对照。
(2)探究种子萌发需要适量的水分时,1和2号种子只有水分不相同,其他条件都相同,因此应选择1和2的种子进行对照。
(3)每组要有相同数量的多粒相同种子,只有一粒种子,会因为偶然因素的影响导致实验结论错误。
(4)今年四月下旬开始,我国南方出现特大暴雨,一些播种了的大片大片的旱地一夜之间被洪水淹没了,缺少种子所需要的空气,因此与该实验装置中编号为3的种子所处的条件相当。
(5)种子萌发除必须的外界条件外,还要自身条件满足胚是活的、完整的种子且不在休眠期的条件,才能萌发。
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【题目】某校研究小组的同学利用课外活动时间,对校园及周围的生物进行调查后,进行了讨论与交流,请结合如图,分析并回答有关问题。
(1)甲同学认为图A比图B所示的植物低等,其主要原因是繁殖方式不同,图A所示的植物用______繁殖,而图B所示的植物用种子繁殖;油松和B都靠种子繁殖,但它们属于不同的类群,主要区别是油松种子外无______包被,属于裸子植物。
(2)乙同学说,C与D、E不同类,其中属于无脊椎动物的是______(填宇母)。
(3)丙同学说,动物E进行双重呼吸,气体交换的场所是______。
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【题目】下图所示细胞发生的一系列变化,叙述错误的是( )
A. 过程①中表示细胞的分裂
B. 过程②是细胞生长
C. 过程③产生了不同的组织
D. 过程①产生的新细胞与原细胞染色体数目不相同
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【题目】如图是眼球结构示意图,对眼球结构的描述中,正确的是
A. 中国人的黑眼珠主要是由①虹膜颜色决定的
B. 眼球内成像的部位是⑦视网膜
C. 长时间近距离看书写字,容易使眼球中③晶状体曲度过大造成近视
D. 从漆黑的电影院出来时,人的②瞳孔由小变大,以增大眼睛进光量
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【题目】请同学们认真读图,据图判断下图所示装置可以用来验证( )
A. 光合作用需要二氧化碳作为原料 B. 光合作用能产生氧气
C. 呼吸作用能产生二氧化碳 D. 呼吸作用可以释放能量
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【题目】雨后,常见到地面上有一些蚯蚓,这是因为( )
A.蚯蚓爬出地面呼吸
B.蚯蚓喜欢在潮湿的地面爬行
C.蚯蚓爬出地面饮水
D.借助潮湿的地面,蚯蚓可以迅速改变生存环境
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【题目】生物学习小组的同学在学习生态系统知识之后制作了一个小生态瓶,其中的食物网如下图所示
(1)生态系统的组成包括__________和__________。图中的植物是生态系统中的__________,鱼、虾、淡水螺是__________,它们直接或间接的以植物为食。除了图中所示成分外,该生态系统还缺少__________和__________。
(2)该食物网中两种生物之间既存在竞争关系,又存在捕食关系的是__________(举出一例即可),图中一共有__________条食物链,请写出最长的食物链________________________________________(写出一条即可)
(3)如果该生态瓶中的鱼没有了,那么虾的数量变化趋势是__________。
(4)若另一生态瓶中只放入植物A、淡水螺A、虾和鱼,与此生态瓶相比,可以维持的时间会__________(填写“变长”或“变短”),其原因是__________。
(5)学习小组将此生态瓶放在阳光可照射的环境中观察,在两个月后,生态瓶中的动物逐渐死亡,说明生态系统的__________能力是有一定限度的。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】图是三个按年代依次形成的地层,其中甲是最新近形成的地层。那么地层丙中形成化石的生物特点是
A. 最高等、最复杂 B. 最低等、最复杂
C. 最高等、最简单 D. 最低等、最简单
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