练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 初中生物 > 题目详情
    15．森林里生活着高大的乔木、低矮的灌木和草本植物，里面有许多鸟类栖息，有的鸟吃草籽，有的鸟吃昆虫，昆虫吃植物的茎和叶，有些鼠类以植物的茎、叶、果实为食，然而鼠又是狐和鹰的食物，鹰也捕食鸟．根据以上叙述回答
    （1）在该生态系统中，有机物的总量（生物数量）最多的是绿色植物．
    （2）若某种自然原因导致该生态系统中鼠类大增，短时间内，该生态系统中狐和鹰的数量会随之增加，而随着上述两种生物数量的增加和绿色植物数量的减少，鼠类的数量也会随之减少，这表明生态系统具有一定的能力．所以，在一般情况下，生态系统中各种生物的种类和数量是相对稳定的，这种状态就叫生态平衡．
    （3）若要构成一个生态系统，图中还缺少的成分是分解者和非生物成分．
    （4）DDT是一种很难分解的有毒物质，如果DDT进入该生态系统，体内DDT含量最高的生物最可能是狐或鹰．

    分析 （1）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成．
    （2）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分．食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者．
    （3）能量在沿着食物链流动的过程中是逐级递减的，一般只有10%-20%的能量能够流入下一个营养级．
    （4）生态系统具有一定的自动调节能力，但这种自动调节能力有一定限度，如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏．
    （5）在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着营养级别的升高而逐步增加，这种现象叫生物富集．

    解答 解：（1）能量沿着食物链流动逐级递减．因此在食物链中营养级越低，体内有机物总量越多；营养级越高，体内有机物总量越少．在该生态系统中，绿色植物是第一营养级，因此有机物的总量（生物数量）最多的是绿色植物．
    （2）“若某种自然原因导致该生态系统中鼠类大增，短时间内，该生态系统中狐和鹰的数量会随之增加，而随着上述两种生物数量的增加和绿色植物数量的减少，鼠类的数量也会随之减少，这表明生态系统具有一定的能力”．所以，在一般情况下，生态系统中各种生物的种类和数量是相对稳定的，这种状态就叫生态平衡．
    （3）图中绿色植物是生产者，动物是消费者，因此“若要构成一个生态系统”，图中还缺少的成分是 分解者和 非生物成分．
    （4）有毒物质沿食物链流动并逐级积累，营养级越低有毒物质积累越少，营养级越高有毒物质积累越多．该生态系统链中营养级最高的是狐和鹰．因此“DDT是一种很难分解的有毒物质，如果DDT进入该生态系统”，体内DDT含量最高的生物最可能是狐或鹰．
    故答案为：（1）绿色植物
    （2）生态平衡
    （3）分解者；非生物成分
    （4）鹰

    点评 解答此类题目的关键是理解掌握生态系统的组成、食物链的概念、能量流动和生物富集的特点以及生态系统具有一定的自动调节能力．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    6．番茄是重要的园艺作物，为了研究番茄植物的小生理现象，有同学做了如下实验：在透明密闭小室内，放置两个培养罐，分别放在植物营养液和二氧化碳缓冲液（二氧化碳缓冲液可以使室内二氧化碳的量保持恒定），如装置图1．调节灯的光照强度，根据毛细血管内水柱左右移动情况，绘制图2．此实验不考虑温度等因素对小室内气体体积的影响．

    （1）植物叶片制造的有机物通过筛管运输到根部．
    （2）若A培养罐中的营养液缺少含磷的无机盐，植物的表现是B（填字母）
    A．植株矮小，叶片发黄；B．植株特别矮小，叶片暗绿色；
    C．茎秆软，易倒伏，叶片边缘褐色，逐渐枯焦
    （3）自然情况下，过强光照会导致番茄幼苗气孔关闭，引起二氧化碳供应不足，导致光合作用速率下降．
    （4）要证明番茄幼苗呼吸作用消耗氧气，应将该装置放在环境中，此时毛细血管中的水柱移动方式是B（填字母）   
    A．不移动  B．向左移动；C．向右移动
    （5）图2中，在b光照强度下，水柱不移动的原因：该光照强度下光合作用与呼吸作用强度相等．

    查看答案和解析>>

    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    6．如图不是细菌的三种类型，图中①、②、③依次是（　　）
    A．球菌、杆菌、螺旋菌B．球菌、螺旋菌、杆菌
    C．杆菌、球菌、螺旋菌D．杆菌、螺旋菌、球菌

    查看答案和解析>>

    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    3．人体与绿色开花植物体在结构层次上的主要不同是具有（　　）
    A．细胞B．组织C．系统D．器官

    查看答案和解析>>

    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    10．某农夫发现果园内开花时有许多昆虫，于是喷药杀虫，虽然昆虫全死了，但这一季的果实产量却是历年来最差的，这是因为昆虫能帮助植物（　　）
    A．传粉B．光合作用C．受精D．呼吸作用

    查看答案和解析>>

    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    20．某人酒后不慎，从五楼摔下，从外表观察，此人好像受伤不重，只是擦伤点皮，但经法医鉴定，却已经死亡，请分析，此人最可能受伤害的部位是（　　）
    A．大脑B．小脑C．脑干D．脊髓

    查看答案和解析>>

    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    7．如图，为生活在不同环境中的几种动物，请回答下列问题
    （1）图中生物的生殖属于卵生的脊椎动物是信天翁、蛇．
    （2）环境温度由25℃下降到5℃，家兔和蛇的耗氧量将发生怎样的变化呢C．
    A、均减少 B、均增加 C、家兔增加，蛇减少 D、蛇减少，家兔增加
    （3）动物由水生进化到陆生，为了适应环境，不同的动物适应方式是不同的，都达到了殊途同归的目的，如为了适应干燥的陆生环境，减少体内水分的散失，蛇等爬行类动物的体表具有鳞甲，而蝗虫等昆虫的体表则有外骨骼．

    查看答案和解析>>

    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    4．动物与人类、植物的关系十分密切，请你在下列各项中各举一个动物例子
    （1）可做中药材蜈蚣；（2）人类日常食品猪；
    （3）会传播疾病蚊子；（4）帮助植物传粉蜜蜂．

    查看答案和解析>>

    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    5．在观察蚯蚓实验中，要不时地用浸湿的棉球轻擦蚯蚓的体表，以保持蚯蚓体表湿润．这样做的主要目的是（　　）
    A．使蚯蚓能保持正常的呼吸B．避免蚯蚓体内缺水死亡
    C．便于更好地观察蚯蚓的外部形态D．防止蚯蚓的皮肤干燥

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案