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    对“草→昆虫→食虫鸟→鹰”这条食物链的正确叙述是（   ）

    A．有4个营养级，两个次级消费者              B．有3个营养级，1个生产者

    C．食虫鸟是第3营养级．次级消费者          D．有3个营养级，3个消费者

    C

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    （2005?德州）四位同学针对食物链“绿色植物→食草昆虫→食虫鸟”发表了他们的见解，你认为不正确的是（　　）

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    （2012?青岛）几位同学针对食物链“草→食草昆虫→食虫鸟”发表了他们各自的见解，你认为不正确的是（　　）

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    （2011?红桥区模拟）如图为某草原生态系统图．据图回答下列问题．
    （1）生态系统中的绿色植物能进行光合作用，属于
    生产
    生产
    者．动物作为消费者，也起着重要作用，有些昆虫（如蜜蜂）能帮助植物
    传粉
    传粉
    ，使植物顺利地繁殖后代．
    （2）大多数细菌和真菌是生态系统中的
    分解
    分解
    者，它们能把动植物遗体分解成二氧化碳、水、无机盐，被植物利用．可见，细菌和真菌对自然界中的
    物质
    物质
    循环起着重要作用．
    （3）请写出该生态系统中最长的一条食物链
    草→食草昆虫→蜘蛛→食虫鸟
    草→食草昆虫→蜘蛛→食虫鸟
    ．
    （4）保护生物多样性最为有效的措施是建立
    自然保护区
    自然保护区
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    某温带草原生态系统中生活着草、食草昆虫、食虫鸟、青蛙、鼠、蛇和鹰等生物．鼠和食草昆虫以草为食，食草昆虫又被食虫鸟和青蛙所吃，蛇以青蛙和鼠为食，鹰也捕食蛇、鼠和食虫鸟． 
    （1）请你根据题目所述捕食关系用箭头把食物链补画完整．
    （2）从图中可以看出，生产者与消费者之间的关系，主要是
    吃
    吃
    与
    被吃
    被吃
    的关系，这样就形成了食物链．
    （3）该图中食物链共
    4
    4
    条．最长的一条食物链是
    草→食草昆虫→青蛙→蛇→鹰
    草→食草昆虫→青蛙→蛇→鹰
    ．
    （4）由图可知动物是生物圈中的
    消费者
    消费者
    ，是
    食物链
    食物链
    结构的组成成分，它们既能
    适应
    适应
    环境，又能影响和改变环境，尤其对植物的传粉等生活产生积极的作用．
    （5）假若该系统中食虫鸟、青蛙和蛇、鹰被人类大量捕杀，就会造成
    鼠
    鼠
    和
    食草昆虫
    食草昆虫
    大量繁殖，而毁坏草原．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    几位同学针对食物链“绿色植物→食草昆虫→食虫鸟”发表了他们的见解，你认为不正确的是（　　）
    A、生产者和消费者是“吃与被吃”的关系B、食草昆虫和食虫鸟都是消费者C、保护鸟类对人类有利D、食物链本身就是生态系统

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