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    9. 海葵、乌贼、河蚌、虾、蟹、鲸等的形态各异，但它们有一个共同特征，那就是 ()

       A. 都有贝壳   B. 都用鳃呼吸

       C. 身体都很柔软   D. 都适应水中生活

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    17. (8分) 图J1-2为人类起源与发展的各个时期，据 图回答问题。

    (1) 上图所示按人类进化的历程排序为 。

    (2) 图 是人类的祖先 。

    (3) ②具备了直立行走和 的能力。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    21. (5分) 某生物兴趣小组的同学在进行野外考察时，采回植物标本后拍摄了如下一些照片。请据图完成以下问题。

    (1) 请你协助兴趣小组的同学，按下列分类表解逐一分类，写出下表中③④⑥对应的植物名称。

    ③是；④是；⑥是。

    (2) 水绵、葫芦藓和肾蕨都不能产生种子，葫芦藓和肾蕨是用 繁殖后代。

    (3) 上述六种植物中，可作为监测空气污染程度的指示植物的是 。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    1. 下图表示一个植物细胞的细胞分裂过程，正确的排列顺序是 ()

       A. abed   B. deba   C. acbd   D. aedb

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    6. 单细胞生物与人类有着密切关系。下列单细胞生物中，容易培养，繁殖速度快，可以作为研究生物科学好材料的是() ;可以作为监测环境污染的指示动物的是() ;可用于酿酒的是() 。

       A. 眼虫   B. 草履虫   C. 酵母菌   D. 变形虫

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    4. 番茄的食用部分主要是()

       A. 保护组织   B. 输导组织

       C. 薄壁组织   D. 机械组织

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    14. 发育成大豆果实和种子的结构是 ()

       A. 子房和胚珠   B. 胚和子房

       C. 子房壁和胚珠   D. 柱头和花药

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    8. 生物学家将生物按照不同等级的分类单位进行科学分类有重要的意义，下列说法中正确的是 ()

       A. 能给每一种生物一个不同的名称

       B. 可以根据分类弄清各种生物的生活环境

       C. 揭示了生物之间的亲缘关系，对研究生物的进化有很大的帮助

       D. 说明了分类单位从小到大是种、属、科、目、纲、门、界

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    2. 鸟类与哺乳动物的共同特征是 ()

       A. 两者都有羽毛   B. 两者都是恒温动物

       C. 两者都是胎生   D. 两者都有翅膀

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