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    如图是人的耳和脑的示意图，请据图分析回答：

    （1）上课铃响了，同学们听到铃声后陆续走进教室。请用图中字母及箭头写出听觉形成过程的途径：__________________________________。
    （2）在听觉形成过程中，听觉神经传导的神经冲动是在【 】_________产生的。
    （3）一位战士的耳朵被炮声震聋，损伤部位最可能是【 】_________，卫生员告诉其他军人遇到巨大声响时要________________________，以免耳被震聋。
    （4）体操运动员动作灵活优美、协调准确，这与其【 】_________发达有关。
    （1）C→F→E→G→A       (2)【G】耳蜗   （3）【F】鼓膜  迅速张口（或闭嘴并双手堵耳）   （4）【I】小脑解析:
    略
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    2010年4月14日青海玉树发生7.1级强烈地震后，牵动着亿万人民的心，大批武警官兵、医务工作者、志愿者奔赴灾区．如图表示人耳和脑的联系示意图，请据图回答下列问题：
    （1）某同学在电视上看到玉树震区灾情严重，情绪激动，心跳和呼吸明显加快，这是神经调节和
    激素
    激素
    调节协同作用的结果．
    （2）某同学能从电视上听到现场噪乱．灾民哭喊的声音，图中接受声波信息的感受器位于[
    5
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    ]
    耳蜗
    耳蜗
    内；听觉产生的部位是[
    1
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    ]
    听觉中枢
    听觉中枢
    ．
    （3）如果你是志愿者，医生检查某伤员[④]
    听觉神经
    听觉神经
    所示部分受损，你对伤员讲话，伤员能听到你说话的内容吗？
    不能
    不能
    （填能或不能）．
    （4）转移灾区群众乘坐飞机时，乘务员往往要求群众在飞机降落时咀嚼食物，其目的是为了使[
    6
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    ]
    咽鼓管
    咽鼓管
    张开，保持
    鼓膜
    鼓膜
    内外的气压平衡．
    （5）在临时医疗救护点，医生用灵巧的双手、娴熟精湛的医术给伤兵员做着手术．这与图中[
    3
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    ]
    小脑
    小脑
    的调节有关．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图表示人耳和脑的联系示意图，请据图分析回答．
    （1）看电视文艺节目时，你能听到演员优美动听的歌声．接受声波信息的感受器位于图中的
    ⑤
    ⑤
    内；听觉产生的部位是
    ①
    ①
    ．（填数字代号）
    （2）如果某人的图中④所示部分受损，则
    不能
    不能
    （能，不能）产生听觉．
    （3）体操运动员参加比赛时，动作协调、姿态优美．这与图中[③]
    小脑
    小脑
    的调节有关．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    2010年4月14日青海玉树发生7.1级强烈地震后，牵动着亿万人民的心，大批武警官兵、医务工作者、志愿者奔赴灾区．如图表示人耳和脑的联系示意图，请据图回答下列问题：
    （1）某同学在电视上看到玉树震区灾情严重，情绪激动，心跳和呼吸明显加快，这是神经调节和________调节协同作用的结果．
    （2）某同学能从电视上听到现场噪乱．灾民哭喊的声音，图中接受声波信息的感受器位于[________]________内；听觉产生的部位是[________]________．
    （3）如果你是志愿者，医生检查某伤员[④]________所示部分受损，你对伤员讲话，伤员能听到你说话的内容吗？________（填能或不能）．
    （4）转移灾区群众乘坐飞机时，乘务员往往要求群众在飞机降落时咀嚼食物，其目的是为了使[________]________张开，保持________内外的气压平衡．
    （5）在临时医疗救护点，医生用灵巧的双手、娴熟精湛的医术给伤兵员做着手术．这与图中[________]________的调节有关．

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    科目：初中生物 来源：2012-2013学年北京市西城区（北区）七年级（下）期末生物试卷（解析版） 题型：解答题

    如图表示人耳和脑的联系示意图，请据图分析回答．
    （1）看电视文艺节目时，你能听到演员优美动听的歌声．接受声波信息的感受器位于图中的______内；听觉产生的部位是______．（填数字代号）
    （2）如果某人的图中④所示部分受损，则______（能，不能）产生听觉．
    （3）体操运动员参加比赛时，动作协调、姿态优美．这与图中[③]______的调节有关．

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    科目：初中生物 来源：2009-2010学年山东省淄博市七年级（下）期中生物试卷（一）（解析版） 题型：解答题

    2010年4月14日青海玉树发生7.1级强烈地震后，牵动着亿万人民的心，大批武警官兵、医务工作者、志愿者奔赴灾区．如图表示人耳和脑的联系示意图，请据图回答下列问题：
    （1）某同学在电视上看到玉树震区灾情严重，情绪激动，心跳和呼吸明显加快，这是神经调节和______调节协同作用的结果．
    （2）某同学能从电视上听到现场噪乱．灾民哭喊的声音，图中接受声波信息的感受器位于[______]______内；听觉产生的部位是[______]______．
    （3）如果你是志愿者，医生检查某伤员[④]______所示部分受损，你对伤员讲话，伤员能听到你说话的内容吗？______（填能或不能）．
    （4）转移灾区群众乘坐飞机时，乘务员往往要求群众在飞机降落时咀嚼食物，其目的是为了使[______]______张开，保持______内外的气压平衡．
    （5）在临时医疗救护点，医生用灵巧的双手、娴熟精湛的医术给伤兵员做着手术．这与图中[______]______的调节有关．

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