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    【题目】生物与环境的关系是：

    A、环境影响生物 B、生物影响环境

    C、生物与环境相互影响 D、生物与环境互不影响

    【答案】C

    【解析】

    试题分析：光决定植物的生理和分布，也影响动物的繁殖和活动时间等。温度影响生物的分布、生长和发育。水分影响生物的生长和发育，并决定陆生生物的分布。旗形树冠是环境中经常刮单向风形成的，高山植物垂直分层分布是环境温度的影响，这表明环境影响生物；生物必须适应环境如沙漠植物沙棘必须耐旱才能生存；蚯蚓能改良土壤、千里之堤毁于蚁穴表明生物还能影响环境。所以生物与环境的关系是相互作用、相互影响。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】“藕断丝连”是常见的现象，这里的“丝”来自植物体的（　　）

    A．输导组织B．机械组织C．营养组织D．保护组织

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】菜粉蝶是一种危害十字花科蔬菜的害虫，下图是它发育过程中四个时期的形态图，请据图回答问题：

    ① ② ③ ④

    （1）图中①是_______ ，②是_______，③是_______，④是_________。

    （2）它的发育过程为___________（写序号），属于___________发育。

    （3）与菜粉蝶相比，蝗虫不经过的发育时期是__________。

    （4）针对菜粉蝶的生活史，消灭菜粉蝶的最佳时期是________。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】食物在胃里是如何消化的？

    （1）历史上，针对动物的胃是只能研磨食物进行物理消化，还是能同时进行化学消化的问题有过争议．若穆、斯帕兰扎尼等 科学家进行了实验：将一块肉装在由金属丝制成的小笼里，然后让鹰吞食这个小笼，过一段时间，将小笼从鹰体内取出。如果胃在进行物理消化同时，也能进行化学消化，科学家应该观察到的现象是 。

    （2）为了研究胃内能进行化学消化的液体是一直存在的，还是在进食后的消化过程中产生的，有人设计了以下两个实验：

    实验甲：取一群人早餐后的胃内容物，进行成分分析。

    实验乙：取某人中餐前后的胃内容物，进行成分分析。

    你认为哪种实验设 计更合理，并说明理由： 。

    （3）有同学猜想，可能胃内液体不能对不同营养素都进行一样的消化，准备以面包、脂肪块和蛋白块进行实验，请简述你的实验方案： 。

    （3）有同学猜想，可能胃内液体不能对不同营养素都进行一样的消化，准备以面包、脂肪块和蛋白块进行实验，请简述你的实验方案： 取同样大小（同样质量）的面包、脂肪块和蛋白块，切成同样大小的小块，浸泡在相同的胃液里，观察消失情况（或观察消失的时间长短）。

    （4）同学们查阅文献资料发现，人体的胃液中存在胃蛋白酶．为了研究pH对胃蛋白酶催化作用的影响，他们在适宜的温度下，以蛋白块为材料进行了实验，结果如图所示，从中可以得到的结论是 。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】下面是某校七年级合作学习小组同学，在学习《人的生活需要营养》有关知识后，在一次小组讨论会上，对自己的一些生理活动进行了梳理和归纳。请你认真阅读后，结合图甲（消化系统模式图）和图乙（与小肠相通的消化腺）回答下列问题：

    （1）小芳说，我早晨吃了一个馒头，馒头的化学性消化是从[ ]______开始的。

    （2）小洁说，早晨我还吃了个鸡蛋，鸡蛋中含有的蛋白质是从图甲中的[ ]______开始进行化学性消化的。

    （3）洋洋说，早晨我吃了油条和豆浆，油条中含有的脂肪物质，需要通过图乙结构中的[ ]______分泌的______乳化后才能进行化学性消化。

    （4）涛涛说，不管你吃的馒头、鸡蛋，还是油条和豆浆，最终经消化后，都要到图甲结构中的[ ]______才能被吸收，因为该结构是消化食物吸收养料的主要场所。

    （5）小婧说，图乙中，结构[2]是消化食物的主要场所，其原因是有[3]分泌的消化液流入这里，有[5]分泌的________流入这里，还有肠壁内的肠腺分泌的肠液也流入这里。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】下列是与生殖发育有关的示意图，请分析作答：

    （1）甲图所示昆虫的发育属于 发育。比蝗虫多了一个 （填写结构名称）的发育阶段。

    （2）图乙所示鸟卵的结构中，胚胎发育的部位是【 】 ,里面含有 。

    （3）丙图中的生物个体发育的起点是 ，它的受精过程是在 中进行的。

    （4）丁图中月季的生殖方式属于 生殖。后代具有 的遗传特性。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】某同学了解到他们社区内3个患有白化病家庭的情况（如下表），依据相关政策有的家庭生了两个孩子，请根据表中的信息回答：

    （A表示正常基因，a表示白化病基因）

    （1）1号家庭母亲的基因组成是__________，2号家庭父亲的基因组成是_________，3号家庭第一个孩子的基因组成是___________。

    （2）1号家庭第二个孩子患白化病的可能性为___________，2号家庭第二个孩子带有白化病基因的可能性为_________。

    （3）某同学从表中的情况总结出母亲患白化病，子女一定会患白化病，你认为_________（对或错）；父母双方都带有白化病基因，子女就可能患白化病，你认为_________（对或错）。

    （4）如果3号家庭再生第二个孩子，患白化病的可能性为__________；2号家庭第二个孩子的基因组成为___________，如果他与基因组成为AA的女子结婚，他们的后代中患白化病的可能性为__________。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】如图中的曲线分别表示淀粉、脂肪和蛋白质在消化道中各部位（依次用A、B、C、D、E表示）消化程度。试回答：

    ⑴甲、乙、丙所表示的营养物质分别是________、__________、________。

    ⑵C中含有的消化酶是___________，D代表的消化道是___________。

    ⑶从图中可以看出消化道B和消化道_______没有消化功能。

    ⑷甲在_______中被完全消化，最终被消化成___________。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】仔细观察甲、乙两图，回答问题

    （1）组成动物体结构和功能的基本单位是________ 图。

    （2）甲图比乙图多一种结构是标号________，生物体可以通过这种结构进行光合作用。

    （3）含遗传信息决定生物的性状的结构存在于图中的标号____内。

    在两幅图中能控制物质进出细胞的结构是标号_______。

    （5）具有支持和保护作用的结构是图中的标号_______。

    （6）吃西瓜时会感到很甜，是因为西瓜中有大量的糖。这些糖主要存在于图中的标号_____内。

    （7）人体和动物体的组织主要分为______________、______________、_____________、_______________。

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