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科学探究开始于(  )
A、观察B、提出问题C、作出假设D、试验
考点:科学探究的基本环节
专题:
分析:科学探究是探索生命的重要方法,科学探究的一般过程:提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流.
解答:解:探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的,发现问题后,根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设.设计探究的方案,包括选择材料、设计方法步骤等.按照探究方案进行探究,得到结果,再分析所得的结果与假设是否相符,从而得出结论.并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论.有时,由于探究的方法不够完善,也可能得出错误的结论.因此,在得出结论后,还需要对整个探究过程进行反思.即科学探究的一般过程:提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流.
故选B
点评:解题的关键是对科学研究的基本环节的理解和认识.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

北极熊的毛色是白的,沙漠中骆驼刺的根扎得很深,这些现象所体现的生物与环境之间的关系是(  )
A、生物适应环境B、生物影响环境C、环境影响生物D、生物依赖环境

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在我省生长着外来物种薇甘菊,它茂密的藤蔓缠绕或覆盖住当地植物,夺走本属于当地植物的阳光和养料,严重影响当地植物的生长.薇甘菊与当地植物的关系是(  )
A、竞争B、捕食C、寄生D、共生

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科目:初中生物 来源: 题型:

以下是有利于幼小蝌蚪和甲状腺激素探究甲状腺激素作用的实验设计,不合理的是(  )
A、实验组饵料中添加甲状腺激素,对照组不作任何处理B、实验组与对照组应饲喂等量的同种饵料,放在相同的环境中饲养C、实验组与对照组的饲养环境应适合蝌蚪的生长和发育D、实验组和对照组的蝌蚪数量应相同,但大小和发育程度可不予以考虑

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我们在进行探究实验时,为了避免偶然因素的影响,常需要设置重复组,取其平均值,但有些实验却是例外.下列实验不需要测平均值的是(  )
A、测定某种食物中的能量B、探究光对鼠妇生活的影响C、探究果蔬中维生素C的含量D、探究馒头在口腔中的消化

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研究马、蝙蝠的前肢和鹰的翅膀骨骼(如图),发现他们有许多共同特征,推测它们具有共同的祖先.这种科学研究方法是(  )
A、实验法B、抽样法C、比较法D、模拟法

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在今年的央视315晚会上,对学生常用的橡皮擦和涂改液发出了消费预警,称质量不好的橡皮擦和涂改液中含有有毒物质,容易影响学生们的健康.某学校兴趣小组为验证这一预警是否正确,需采用的科学探究方法是(  )
A、调查法B、实验法C、模拟实验D、观察法

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科目:初中生物 来源: 题型:

为探究某些生态因素在生态系统中的作用,有人设计了如下实验:
①在四个大小、形状相同的锥形瓶中加入等量的清水,另外向C、D瓶中加入等量的河泥;
②向B、C、D中放入等量的水藻;
③向四个瓶中放入大小、形状和生长状况相近的小鱼各两条;
④把A、C、B瓶置于阳光下,D瓶放在黑暗的环境中.实验装置如图所示:

(1)实验装置A、B、C所模拟的生态系统中,相同的非生物因素是
 

(2)比较A、B、C、D的实验装置,光照作为变量的一组对照实验是
 

(3)比较A、B的实验结果可知,水藻的作用是
 

(4)D装置中,小鱼存活的时间比A装置中的存活时间短,最可能的原因是
 

(5)比较C、D的实验结果可说明,水藻在有
 
的条件下才能释放氧气.
(6)若将以上四个锥形瓶全部置于阳光下,存活时间最短的金鱼应是
 
中的金鱼,在生态系统中生物种类越多,食物链越复杂,生态系统的
 
性越强.

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科目:初中生物 来源: 题型:

下列生态系统的组成成分中,属于分解者的是(  )
A、杂草B、黄雀C、螳螂D、蘑菇

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