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探究活动中,实验的结果和提出的假设总是一致的______.
【答案】分析:此题考查对科学探究的理解和评价探究方案的能力.
解答:解:(1)科学探究是探索生命的重要方法,探究的过程是从发现问题、提出问题开始的,发现问题后,应用已有的知识和生活经验对问题作出假设,制定并实施探究计划,根据实验现象,分析结果,得出结论,最后表达交流探究过程和结论.
(2)评价探究方案主要从以下几个方面:方案是否完整,是否符合探究要求,方法步骤是否合理,是否有前后颠倒现象,变量设计是否做到只有一个变量.
实验数据是不能随便篡改的,尊重实验事实,这是做实验的基本要求.实验的结果与假设出现矛盾,可能是假设不正确,那么就需要进一步查找资料,重新作出假设,也可能是实验过程中的某一环节出了问题,那么就需要重新进行实验.
故答案为:×.
点评:对探究方案的设计、评价、修改、完善是命题的重点.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源: 题型:阅读理解

如果你翻动花园、庭院中的花盆或石块,常常会看到一些身体略扁、长椭圆形、灰褐色或黑色的小动物在爬行,这就是鼠妇,又叫潮虫.当你搬开花盆或石块,鼠妇很快就爬走了.这是为什么呢?是因为环境变明亮了吗?某同学对此进行了探究,请你将他探究活动的过程填写完整.
(1)提出问题:鼠妇会选择阴暗的环境吗?
(2)作出假设:
鼠妇会选择阴暗的环境或鼠妇不会选择阴暗的环境都可以.
鼠妇会选择阴暗的环境或鼠妇不会选择阴暗的环境都可以.

(3)制定并实施探究方案:在铁盘内放上一层湿土,一侧盖上不透光的纸板,另一侧盖上透明的玻璃板,在铁盘两侧的中央处各放5只鼠妇,观察鼠妇的行为.该实验的变量是
光照
光照
.如果在铁盘两侧中央各放l只鼠妇是否可以得出准确的结论?

为什么?
一只鼠妇数量太少,误差太大,实验偶然性太大
一只鼠妇数量太少,误差太大,实验偶然性太大

(4)分析结果,得出结论:该同学对上述实验重复了5次,结果如下表:
    环境     笫一次     第二次     第三次     第四次     第五次
明亮    0只     1只     2只     0只     2只
 阴暗     10只   9 只     8只     1 0只    8 只为了使实验结沦更准确,应对上述数据做怎样的处理?
求平均值
求平均值

从中得出的实验结论是
光对鼠妇的生活有影响,鼠妇喜欢生活在阴暗的环境中生活.
光对鼠妇的生活有影响,鼠妇喜欢生活在阴暗的环境中生活.

(5)表达和交流.

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科目:初中生物 来源: 题型:

生物小组在“探究影响叶绿素形成的环境因素”活动中,作出了如下设计方案.
[提出问题]光照会影响叶绿素的形成吗?
[作出假设]光照能够影响叶绿素的形成.
[实施方案]
甲组 乙组
环境条件 遮光、适宜分温度和湿度
实验材料 20株长出第一片幼叶后的小麦幼苗
处理方法 将甲、乙两组小麦幼苗栽种在相同的土壤中,在各自环境中生长10天(1)请你在表格中完善实验方案中乙组的环境条件
充足光照、适宜的温度和湿度
充足光照、适宜的温度和湿度
和实验材料
20株长出第一片幼叶后的小麦幼苗
20株长出第一片幼叶后的小麦幼苗

(2)预期实验结
甲组小麦叶片颜色为黄白色,乙组小麦叶片颜色为绿色
甲组小麦叶片颜色为黄白色,乙组小麦叶片颜色为绿色

(3)归纳结论:
没有光时,小麦叶片不形成叶绿素;有光时,小麦叶片能够形成叶绿素.光照能够影响叶绿素的形成.
没有光时,小麦叶片不形成叶绿素;有光时,小麦叶片能够形成叶绿素.光照能够影响叶绿素的形成.

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科目:初中生物 来源: 题型:

(2013?株洲模拟)某校生物兴趣小组的同学用如图装置进行探究活动.装置中隔板与无色透明钟罩之间、隔板中央小孔与玉米之间都用凡士林密封,钟罩内放一盛有某种液体的小烧杯.
(1)若小烧杯中的液体是澄清的石灰水,要探究玉米呼吸作用是否产生二氧化碳,应进行的处理是
将装置放在无光环境中
将装置放在无光环境中

(2)若小烧杯中的液体是氢氧化钠溶液,你认为他们要探究的问题是
二氧化碳是光合作用的原料
二氧化碳是光合作用的原料

(3)实验过程中应注意向培养液中通入空气,目的是
保证根进行正常的呼吸
保证根进行正常的呼吸

(4)若该植株为纯种矮杆玉米幼苗,他们将其移栽到土壤中,精心管理,并喷洒适宜浓度的赤霉素溶液(赤霉素是一类能促进细胞伸长,从而引起茎杆伸长和植株增高的植物激素)和人工授粉(授该植株的花粉),长成了高杆玉米.如果将这株玉米所结的种子进行播种,长成的玉米是
矮秆
矮秆
(填“矮杆”或“高杆”)的.

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科目:初中生物 来源: 题型:

在“探究温度对霉菌生活的影响”活动中,某小组同学们按照如下方案进行了实验,并依据实验结果得出了结论.
甲组 乙组
作出假设 温度能影响霉菌的生活
环境条件 阴暗潮湿处 阳台向阳处
实验材料 一块馒头 一块面包
处理方法 将实验材料装入袋中
实验结果 馒头发霉 面包没有发霉
实验结论 霉菌生长在阴暗潮湿的地方(1)你
不同意
不同意
(同意、不同意)该小组同学的实验方案和结,因为该实验方案设计的变量是
多个
多个
(唯一、多个).
(2)如果你不同意该实验方案,请写出你的方案和预期
结果
结果

①环境条件的设计:甲组阴暗、潮湿、
低温
低温
(温暖、低温),乙组  阴暗、潮湿、温暖处.
②实验材料的选择:甲组一块
面包
面包
,乙组一块面包.
③实验结果预期:甲组
不发霉
不发霉
,乙组
发霉
发霉
(发霉、不发霉).
(3)根据你的实验结果预期,得出的实验结论是
温度
温度
对霉菌的生活有影响.

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科目:初中生物 来源:2016届福建南安五校联考初一上期第一次阶段考试生物卷(解析版) 题型:探究题

在“探究温度对霉菌生活的影响”活动中,某小组同学们按照如下方案进行了实验,并依据实验结果得出了结论。

 

甲组

乙组

作出假设

温度能影响霉菌的生活

环境条件

阴暗潮湿处

阳台向阳处

实验材料

一块馒头

一块面包

处理方法

将实验材料装入袋中

实验结果

馒头发霉

面包没有发霉

实验结论

霉菌生长在阴暗潮湿的地方

(1)你                      (同意、不同意)该小组同学的实验方案和结,因为该实验方案设计的变量是               (唯一、多个)

(2)如果你不同意该实验方案,请写出你的方案和预期。

① 环境条件的设计:甲组暗、潮湿       (温暖、低温,乙组  阴暗、潮湿、温暖处

②实验材料的选择:甲组一块              ,乙组     一块面包      

③ 实验结果预期:甲组             ,乙组            (发霉、不发霉)

(3)根据你的实验结果预期,得出的实验结论是         对霉菌的生活有影响。

 

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