分析 (1)社会行为是一些营群体生活的动物,群体内形成一定的组织,成员之间有明确分工,共同维持群体生活的行为,如蜂群中的蜂王、工蜂、雄蜂各有分工.有的群体中还会形成等级,如草原上的雄性头羊总是优先占领配偶.
(2)节肢动物的身体许多体节构成的,并且分部,体表有外骨骼,足和触角也分节.
解答 解:(1)蚂蚁的群内有蚁后、雄蚁、工蚁、兵蚁.蚁后是有生殖能力的雌性,或称母蚁,在群体中体型最大,特别是腹部大,生殖器官发达,主要职责是产卵、繁殖后代和统管这个群体大家庭; 雄蚁或称父蚁.头圆小,上颚不发达,触角细长.有发达的生殖器官和外生殖器,主要职能是与蚁后交配. 工蚁:又称职蚁.无翅,一般为群体中最小的个体,但数量最多.上颚、触角和三对胸足都很发达,善于爬行.工蚁是没有生殖能力的雌性.工蚁的主要职责是建造和扩大巢穴、采集食物、伺喂幼蚁及蚁后等. 兵蚁:头大,上颚发达,可以粉碎坚硬食物,在保卫群体时即成为战斗的武器.主要负责保卫蚁穴.因此蚁群中数目最多的是工蚁,繁殖后代的是蚁后和雄蚁.
(2)“一只蚂蚁发现食物后,会迅速返回巢穴.不一会儿,一大群蚂蚁排着长长的队伍,‘浩浩荡荡’地奔向食物所在的地点,蚂蚁不会发声”,他靠气味传递信息.
(3)“蚂蚁和蝗虫、蜘蛛一样”都是节肢动物,身体由很多体节构成.
(4)“像蚂蚁一样营社群生活的队伍很多”,如蜜蜂(举出其中一例).
故答案为:(1)工蚁;蚁后和雄蚁
(2)气味
(3)体节
(4)蜜蜂
点评 解答此类题目的关键是理解掌握社会行为的特征、蚂蚁的组织和信息交流以及节肢动物的特征.
科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 防御行为 | B. | 繁殖行为 | C. | 觅食行为 | D. | 节律行为 |
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科目:初中生物 来源: 题型:实验探究题
试管编号 | 加原料 | 设置平行实验 | 设置平行实验无关变量 | 观察到的现象 |
1 | 花生油5毫升 | 加入5毫升胆汁 | 充分搅拌后放入37℃温水中10分钟 | 花生油呈现乳状 |
2 | 花生油5毫升 | 加入5毫升蒸馏水 | 花生油和水出现了明显的分层 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 通过戒烟可以降低36%的冠心病死亡风险 | |
B. | 长期精神紧张是诱发心血管疾病的因素之一 | |
C. | 人的心血管健康状况即受遗传因素影响,也与生活习惯密切相关 | |
D. | 青少年经常参加体育锻炼会加重心脏负担,增大心脏病的发病率 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 受精卵→蛹→成虫 | B. | 受精卵→若虫→成虫 | ||
C. | 受精卵→幼虫→蛹→成虫 | D. | 受精卵→蛹→幼虫→成虫 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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