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【题目】下图是有关免疫的漫画,能形象表示人体第三道防线的是

A.御敌于国门之外 B.定点清除 C.扫地出门 D.城市巷战

【答案】B

【解析】免疫是指人体对病原体及其有害产物的抵抗力,从获得途径来看,免疫分为非特异性免疫和特异性免疫,前者是指先天具有的对多种病原体有防御作用的免疫,后者是指出生后产生的只对特定的病原体起作用的免疫。图示御敌于国门之外,表示了皮肤的阻挡作用,是保卫人体的第一道防线,属于非特异性免疫,A错误;图示定点清除,表示了吞噬细胞在抗体的协助下在消灭病菌,抗体是病原体进入人体后刺激淋巴细胞产生一种抵抗该病原体的特殊蛋白质,是后天获得的,是特异性免疫,属于人体第三道防线,B正确;图示扫地出门,表示了呼吸道黏膜上纤毛的清扫作用,是保卫人体的第一道防线,是非特异性免疫,C错误;图示城市巷战,表示了吞噬细胞的吞噬作用和溶菌酶的杀菌作用,是保卫人体的第二道防线,是非特异性免疫,D错误。故选B。

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】观察菜豆种子和玉米种子的结构图,回答下列问题:

(1)写出在菜豆种子剖面图中数字代表的结构名称: 4__________

(2)若用碘液处理两个剖面,玉米种子中最蓝的部位是:___(填代号)它的功能是:___________

(3)菜豆种子中的1、2、4、5及玉米种子中的7、8、9、11都可合称为___________

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【题目】图中甲、乙分别是葫芦藓和蕨的植株,据图回答下列问题。

(1)图甲中[  ]_________只起固定作用,图乙中[  ]_________除起固定作用外,,还能吸收水分和无机盐。

(2)图乙中,具输导组织的结构有[  ]_______、[  ]________和[  ]_________

(3)叶片只有一层细胞,能监测空气污染的是_____________

(4)甲和乙都能产生一种生殖细胞叫做_______,因此它们都属于__________植物。

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【题目】在一次生物兴趣小组的合作学习讨论中,阳阳同学说,不是每一朵花都能结出果实,能结出果实的花一定

长有雄蕊长有雌蕊经历了自花传粉经历了传粉经历了受精

A①④⑤ B.②④⑤ C.①③⑤ D.②③⑤

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【题目】人体每时每刻必须从空气中获得氧气, 把体内的二氧化碳排到空气中, 这一过程是通过呼吸运动来完成的。图( 一) 为呼吸系统模式图, 图( 二) 为人体在平静呼吸时胸廓容积变化示意图, 图( 三) 为肺泡与毛细血管之间的气体交换示意图。请据图回答下列问题:

(1) 图(一) 中的A指的是 ________,图(二) 所示曲线中的 _________段表示人体吸气过程, 请结合图(一) 、图(二) 完整叙述人体的吸气过程:____________________

(2) 图(三) 中1代表的物质是 ______________, 血液从毛细血管的B端流到C端后,其成分变化是________含量增加。

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【题目】下图中的曲线表示食物通过消化道时,糖类、蛋白质和脂肪被消化过程中数量的变化请分析并回答

(1)曲线甲表示________的消化。

(2)曲线丙表示的物质最终被分解成______

(3)这三种营养物质在[ ]________中都可以被消化。(方框内填字母)

(4)C中含有的消化液是_________D中含有的消化液有___________种。

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【题目】下图是某草原生态系统的食物网。请根据图回答下列问题:

(1)在生物学上,把兔、水分、温度等影响草生活和分布的因素统称为 因素。

(2)上图只是生态系统的部分成分,若要表示完整的生态系统,图中还应加入的成分有非生物部分和

(3)对猫头鹰而言,能量利用效率最高的一条食物链是______________________

(4)如果当地有人开办工厂,导致该生态系统发生了重金属污染,则图中_____________体内的重金属含量最高。

(5)若大量捕捉草原上的鹰、鸟类和蛇,造成鼠、兔、昆虫大量繁殖,使草原荒漠化,这说明生态系统的___________能力有限度的。

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【题目】图一为人体消化系统部分形态结构示意图,图二为淀粉、蛋白质、脂肪在消化道各部分被消化程度的曲线图,请据图回答下列问题:

(1)图一中,能够分泌胆汁的结构是[ ]_________ ,其分泌的胆汁储藏在胆囊中,再经导管流入[  ]________ 内。

(2)图一中,___________________ 能分泌的消化液是________

(3)图二中,能够体现出营养物质被消化的主要部位是[ ](填字母代号),X曲线所代表的物质是_________,该物质最终被分解为_______

(4)图二中的C部位在图一中所对应的器官是[  ]_______ ,在该器官内开始被消化的物质是_________

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【题目】某中学生物兴趣小组的同学在探究馒头在口腔中的变化实验时,设计了如下表所示的实验方案:

请完成下列问题:

(1)为了探究唾液对馒头有消化作用,选用1号和2号两支试管作对照试验,在2号试管的A处应加入

(2)为了探究牙齿的咀嚼、舌的搅拌对馒头有消化作用,选用1号和3号两支试管进行对照试验,那么B处的处理方法是 ;1号试管中加入碘液后溶液不变蓝,原因是

(3)如果选用1、4、5号试管进行实验,所探究的问题是

(4)如果1号试管的实验现象未达到预期效果而呈现蓝色,可能的原因是

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