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在下表中甲、乙两只试管中分别放入等量的馒头碎屑,在此基础上请你设计一个探究馒头在口腔中变化的实验.
瓶号加入清水加入唾液震荡摇匀处理温度冷却加碘液
0mL2mL37°C2滴
 2mL   2滴
(1)冷却后加碘液,你观察到的现象是:甲试管
 
;乙试管:
 

(2)馒头变甜与
 
的分泌及牙齿的咀嚼和舌的搅拌的作用都有关.
考点:探究发生在口腔内的化学消化
专题:
分析:在研究一种条件对研究对象的影响时,所进行的除了这种条件不同以外,其它条件都相同的实验,叫对照实验.通过观察图可知,不同的是1号试管加入的是唾液,2号试管加入的是清水,该实验设置了对照实验,变量是唾液,目的是探究唾液对淀粉的消化作用.
解答:解:(1)正常情况下,甲试管中的淀粉在唾液淀粉酶的作用下变成了麦芽糖,而乙试管中没有唾液淀粉酶,所以淀粉不会消失.当加碘液是甲试管不变蓝;乙试管变蓝.
(2)唾液中含有唾液淀粉酶,唾液淀粉酶能把淀粉分解为麦芽糖,因此馒头变甜.
故答案为:(1)不变蓝;变蓝;
(2)唾液
点评:此题考查了唾液对淀粉的消化作用.
练习册系列答案
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细胞核中含有
 
物质,对细胞的生命活动起
 
作用,在细胞分裂时,这些物质经过
 
而数量倍增.

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请将右侧的植物类群与左侧的各种植物用直线连接起来.

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蚂蚁是用那种语言进行交流的(  )
A、舞蹈B、气味C、声音D、表情

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如图是水螅的纵切面示意图,请回答问题
(1)水螅的身体呈
 
对称,由
 
 
两层细胞构成,中间填充着它们分泌的胶状物质.
(2)内胚层围成的空腔叫做
 
,与口相通,吃进的食物在腔内被内胚层细胞消化和吸收,食物残渣由
 
排出.
(3)外胚层有多种细胞,其中
 
是它所特有的攻击和防御的利器.

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如图是蝗虫示意图,请据图回答:
(1)蝗虫的身体被图中的虚线分为头部、胸部和腹部三部分,
 
部是运动中心.
(2)图中的③是
 
,用于
 

(3)图中的⑥是
 
,用于
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

有些细菌、真菌与动植物共同生活在一起,相互
 
,彼此
 
,一旦分开,两者都不能独自生活,这种现象叫
 
;如地衣.

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科目:初中生物 来源: 题型:

下面是著名的“鹅颈瓶实验”,请分析回答问题
A、B两个鹅颈瓶内都装有同样的等量新鲜肉汤,A瓶煮沸、静置;B瓶煮沸,将瓶颈打断,静置.把它们放在相同条件下,一段时间后,出现了不同的结果--其中一瓶仍然保持新鲜,另一瓶内的肉汤变质.

(1)瓶中肉汤仍然保持新鲜的是
 
瓶,而另一瓶的肉汤变质的原因在于空气中的
 
进入瓶内.
(2)设计这个实验的科学家是被称作“微生物学之父”的
 

(3)图所示的过程也可以看作一组对照实验,所控制的变量是
 

A.瓶子的大小      B.细菌的有无      C.肉汤的多少
(4)“鹅颈瓶”实验证实了细菌不是自然发生的,而是
 
.由此,巴斯德提出了保存酒和牛奶的
 
法.选填“巴氏消毒/腌制/脱水”)

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科目:初中生物 来源: 题型:

某人因外伤致使脊髓从胸部折断,以后他排尿的情况是(  )
A、膀胱内有尿就排
B、产生尿意就排
C、产生尿意,环境适合才排
D、膀胱充盈到一定程度就排

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