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生物的多样性包括(  )
①物种的多样性  ②遗传的多样性  ③气候的多样性  ④生态系统的多样性.
A、①②③B、①②④
C、①③④D、②③④
考点:生物的多样性的内涵
专题:
分析:生物多样性是指一定范围内多种多样活的有机体(动物、植物、微生物)有规律地结合所构成稳定的生态综合体,生物多样性通常有三个主要的内涵,即生物种类的多样性、基因(遗传)的多样性和生态系统的多样性.
解答:解:生物多样性,简单地说,就是生物及其生存环境的多样性;确切地说,生物多样性包括地球上所有的植物、动物和微生物及其所拥有的全部基因和各种各样的生态系统.包括物种的多样性、遗传的多样性和生态系统的多样性.生物种类的多样性是指一定区域内生物钟类(包括动物、植物、微生物)的丰富性,如我国已知鸟类就有1244种之多,被子植物有3000种,即物种水平的生物多样性及其变化;基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化,不同物种(兔和小麦)之间基因组成差别很大,同种生物如兔之间(有白的、黑的、灰的等)基因也有差别,每个物种都是一个独特的基因库.基因的多样性决定了生物种类的多样性;生物种类的多样性组成了不同的生态系统;生态系统的多样性是指生物群落及其生态过程的多样性,以及生态系统的环境差异、生态过程变化的多样性等.
故选:B
点评:解答此类题目的关键是理解生物多样性的内涵.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

看图回答.
(1)图中甲和乙分别代表
 
 
的种子结构(选填“玉米”或“菜豆”).
(2)甲中③的名称是
 

(3)菜豆种子和玉米种子结构上的相同点都有
 
 
,而且胚都由胚芽、胚轴、子叶和
 
组成;不同点是菜豆种子的子叶有
 
片,玉米种子的子叶有
 
片,而且玉米种子的营养物质贮存在
 
中,菜豆种子的营养物质主要贮存在
 
中.

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科目:初中生物 来源: 题型:

蜗牛在光照下舒展身体,电击时收缩身体或转动头端,这些行为属于
 
行为;大马哈鱼的幼鱼在河水中越冬,到了春天又游向大海,在海洋中生长,长大后又沿它们的上一代游过的路线回到江河中产卵,这种行为属于
 
行为.(本题选填“先天性”或“后天性”)

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科目:初中生物 来源: 题型:

胰岛素能促进血糖的转化和利用,人体内胰岛素含量不足时会患(  )
A、甲亢B、侏儒症
C、糖尿病D、呆小症

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科目:初中生物 来源: 题型:

关于基因的叙述正确的是(  )
A、基因就是DNA
B、基因是DNA上的小片段
C、基因是一种蛋白质
D、基因对生物毫无作用

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科目:初中生物 来源: 题型:

经过本学期的学习,对于生物,大家并不陌生,同学们周围看得见的花草树木、鱼虫鸟畜都是生物;一些微小的细菌、病毒,尽管你看不见,摸不着,但却时刻与你相伴,它们也都是生物,生物与我们的生活息息相关,下列属于生物的是(  )
①阳光 ②松 ③空气 ④细菌 ⑤金鱼 ⑥水 ⑦病毒 ⑧土壤 ⑨珊瑚虫 ⑩藻类.
A、①③⑤⑦⑨B、②④⑥⑧
C、②④⑤⑦⑨⑩D、①③⑥⑧

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科目:初中生物 来源: 题型:

下列哪一个不是人和动物的组织(  )
A、上皮组织B、结缔组织
C、保护组织D、神经组织

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科目:初中生物 来源: 题型:

下列说法中,正确的是(  )
A、小王体型较胖,而小周长得较高,这是一对相对性状
B、很多小鸡的羽毛是黄色的,很多家鹅的羽毛是白色的,这是一对相对性状
C、豌豆开白花和结黄色种子是一对相对性状
D、小绵羊的白色体毛和黑色体毛是一对相对性状

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科目:初中生物 来源: 题型:

下面关于合理膳食或食品安全的说法,正确的是(  )
A、长有许多芽的马铃薯去掉芽后可煮着吃或炒着吃
B、如果觉得蔬菜不好吃或不愿吃,就不要吃
C、一日三餐,按时就餐,并做到合理膳食
D、刚过保质期,没有霉变的食物仍可以食用

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