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13.

分析 解:探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的,发现问题后,根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设.设计探究的方案,包括选择材料、设计方法步骤等.按照探究方案进行实验探究,得到结果,再分析所得的结果与假设是否相符,从而得出结论.所以,科学探究的一般过程是提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论丶表达和交流.

解答 解:杂交获得的高产抗倒伏小麦、经太空漫游后培育的太空椒、转基因培育的高产优质棉花,都是由遗传物质改变引起的变异,因此都属于可遗传的变异.
    用模型培育出的方形西瓜是由环境因素引起的,遗传物质没有发生变化,因此都属于不可遗传的变异.
故答案为:

点评 解答此类题目的关键是理解掌握可遗传的变异和不可遗传的变异的特点.

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

3.“西湖春色归,春水绿于染.”“日出江花红胜火,春来江水绿如蓝.”是诗人对春天的描述,这里的“绿”主要是指(  )
A.苔藓B.蕨类C.种子植物D.藻类

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

4.哺乳动物突出的行为特征是(  )
A.胎生哺乳B.用肺呼吸C.有性生殖D.无性生殖

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科目:初中生物 来源: 题型:填空题

1.进入青春期后,男孩和女孩的性器官迅速发育,男孩的睾丸能够产生精子,分泌雄性激素;女孩的卵巢能够产生卵细胞,分泌雌性激素.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

8.无性生殖和有性生殖的根本区别是(  )
A.产生后代经历时间的长短B.产生的后代性状是否优良
C.能否形成种子D.有无两性生殖细胞的结合

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

18.医生判断患者是否贫血,是根据下列哪项的数值低于正常值而作出的(  )
A.Blood PlasmaB.WBCC.RBC和HbD.PLT

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

5.下列不是由细胞构成的生物是(  )
A.大肠杆菌B.衣藻C.流感病毒D.酵母菌

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科目:初中生物 来源: 题型:填空题

2.吃东西时,食物在体内的“旅程”是:口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门.

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科目:初中生物 来源: 题型:实验探究题

3.探究与分析:
为了研究唾液及口腔的咀嚼对淀粉的消化作用,某同学设计并完成
了下列实验方案.

然后将四支试管都放在37OC的条件下保温5分钟.分析回答以下问题:
(1)四支试管产生的实验现象分别是:AaBaCaDb
a、变蓝    b、不变蓝(只填字母代号)
(2)如果把B和D作为一组实验,目的是牙齿的咀嚼对淀粉消化的作用.
(3)若模拟研究正常摄食情况下唾液对淀粉的消化作用,应选择的实验组合是C和D.
(4)C和D试管中加入碘液后的颜色变化分别是变蓝和不变蓝.你对此现象的解释是唾液将馒头碎屑消化成麦芽糖,所以D不变蓝.水不能消化淀粉,所以C变蓝.

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