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能进行光合作用、呼吸作用等生命活动的重要场所是
A.细胞核B.细胞壁C.细胞质D.细胞膜
C
叶绿体是光合作用的场所,叶绿体中的叶绿素能吸收光能,将光能转变为化学能,储存在它所制造的有机物中;线粒体是呼吸作用的场所,能将细胞中的有机物在氧的参与下分解为二氧化碳和水,同时将有机物中的化学能释放出来,供细胞利用.
解:A、细胞核内含有遗传物质,是遗传控制的中心.故不符合题意.
B、细胞壁有保护和支持作用,故不符合题意.
C、细胞质内含有线粒体和叶绿体两个能量转换器,线粒体是呼吸作用的场所,叶绿体是光合作用的场所.故符合题意.
D、细胞膜的作用是控制物质的进出有用的物质不能轻易渗出,有害的物质不能轻易的进入.故不符合题意.
故选:C
叶绿体与线粒体都是细胞中的能量转换器.区别:叶绿体将光能转变成化学能储存在有机物中;线粒体分解有机物,将有机物中储存的化学能释放出来供细胞利用.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

下列物质中是光合作用原料的一组是
A.二氧化碳和氧B.二氧化碳和水
C.有机物和水D.有机物和氧

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科目:初中生物 来源:不详 题型:读图填空题

(5分)请在下列序号后的横线上填上恰当的内容,将下边的光合作用概念图补充完善。

(1)                (2)               (3)               (4)               (5)                

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科目:初中生物 来源:不详 题型:实验题

(9分)下图表示把银边天竺葵(叶片边缘部分的细胞中无叶绿体),放在黑暗处一昼夜,用黑纸片将B处的上下两面遮盖,移入光下几小时,再经酒精隔水加热后加碘液出现的变化。分析回答:

(1)实验前将植株放在黑暗处一昼夜的目的是__________________________________。
(2)叶片在酒精中隔水加热后,发现绿色部分变成_______色,原因是_______________
__________________。
(3)加碘液后,发现A、B两处均不变蓝,其原因分别是:
A处____________________________________________________________________。
B处___________________________________________________________________。
(4)C处遇碘变蓝,证明____________________________________________________。
(5)本实验有两组对照实验:
其中的一组是?_______,其变量是________,可得出的结论是_________________。

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科目:初中生物 来源:不详 题型:读图填空题

绿叶制造的有机物主要是         

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科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

我们常说绿色植物是“生命之母”主要因为
①绿色植物光合作用为其他生物提供有机物
②绿色植物光合作用为其他生物提供氧气
③绿色植物光合作用为其它生物提供水和无机盐
④绿色植物光合作用为其他生物提供生活环境
A.①②B.③④C.②③D.①④

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科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

在果树的“坐果”时期,果农常常给果树的茎做半环状剥皮,这样可以增加坐果量,即俗话所说的“梨树砍三刀,树枝压弯腰”。其道理是
A.限制了有机物向根部运输B.限制了水分向茎叶运输
C.限制了有机物和无机物向根部运输D.防止了害虫的侵害

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科目:初中生物 来源:不详 题型:读图填空题

人们经常把叶片比喻为一座“绿色的工厂”,那么,这座工厂所需的原料是                                      和水,产物是         和氧气。

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科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

对于函数,有下列五个命题:
①若存在反函数,且与反函数图象有公共点,则公共点一定在直线上;
②若上有定义,则一定是偶函数;
③若是偶函数,且有解,则解的个数一定是偶数;
④若是函数的周期,则,也是函数的周期;
是函数为奇函数的充分不必要条件。
从中任意抽取一个,恰好是真命题的概率为                  (   )
A.B.C.D.

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