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如图为某实验小组设计的关于绿色植物产生某种气体的实验装置,请分析回答.

魔方格

(1)______装置试管中收集的气体能使带火星的小木条复燃,说明该装置中有______产生.
(2)如果分别向甲、乙、丙装置已收集气体的试管中滴入澄清的石灰水,是否会出现澄清石灰水变浑浊的现象?______如果有会是哪些装置?______.
(1)甲装置试管中植物在光下进行光合作用,制造了有机物,释放出了氧气,氧气有助燃的作用.没有光,乙装置的植物只进行呼吸作用,消耗氧气产生二氧化碳,丙装置没有植物没有进行光合作用和呼吸作用,既不释放氧气也不产生二氧化碳.故,甲装置试管中收集的气体能使带火星的小木条复燃,说明该装置中有氧气产生.
(2)甲装置试管中植物在光下进行光合作用,制造了有机物,释放出了氧气,氧气有助燃的作用.没有光,乙装置的植物只进行呼吸作用,消耗氧气产生二氧化碳,二氧化碳的特点是能是澄清的石灰水变浑浊.丙装置没有植物没有进行光合作用和呼吸作用,既不释放氧气也不产生二氧化碳.故,如果分别向甲、乙、丙装置已收集气体的试管中滴入澄清的石灰水,乙装置会出现澄清石灰水变浑浊的现象
故答案为;(1)甲    氧气   (2)有,乙装置
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科目:初中生物 来源: 题型:

(2011?镇江模拟)如图为某实验小组设计的关于绿色植物产生某种气体的实验装置,请分析回答.

(1)
装置试管中收集的气体能使带火星的小木条复燃,说明该装置中有
氧气
氧气
产生.
(2)如果分别向甲、乙、丙装置已收集气体的试管中滴入澄清的石灰水,是否会出现澄清石灰水变浑浊的现象?
如果有会是哪些装置?
乙装置
乙装置

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科目:初中生物 来源: 题型:

学习植物生理作用的知识后,某兴趣小组设计如图实验进行验证,请分析回答:
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①取盆栽牵牛花植株放在黑暗处一昼夜后,将植株枝条上长势、大小相同的三个叶片分别置于A、B、C三个透明的塑料软瓶内,密封瓶口,设为甲装置,其他处理见图:
②将甲装置移到光下照射6小时;
③取下三瓶内的叶片,分别用乙装置脱色;
④取出叶片,漂洗后滴加碘液.
(1)盆栽牵牛花植株放在黑暗处一昼夜,其目的是
 

(2)观察甲装置可知:B与C构成的对照实验,变量是
 
,步骤④滴加碘液后,变蓝的是取自
 
瓶的叶片,此实验现象产生的原因是
 

(3)乙图装置中,小烧杯中的液体是
 
,其作用是溶解
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

精英家教网 蚯蚓是土壤中穴居的动物,以畜禽粪便和有机废物垃圾为食,连同泥土一同吞入.蚯蚓是否喜湿润的土壤呢?李凡同学就这个问题设计一组对照实验进行探究,他将20条蚯蚓放在干土与湿润土之间,每隔2分钟记录干土和湿润土中蚯蚓数量,其统计结果如下表.
统计次数 湿土中蚯蚓数量(条) 干土中蚯蚓数量(条)
1 4 4
2 5 4
3 7 3
4 9 3
5 10 2
6 12 2
7 16 1
8 18 1
9 19 0
10 20 0
(1)该实验可以证明蚯蚓适宜生活在
 
土壤环境中.
(2)该对照实验设置的变量因素是
 

(3)除了土壤湿度影响蚯蚓外,还有许多其他非生物因素影响蚯蚓生活,请你说出其中二个:
 

(4)如图是某兴趣小组的同学设计的探究蚯蚓习性的实验装置图,你认为他们他们探究的问题是:
 

A、对光线有怎样的反应       B、湿度对蚯蚓生活有怎样的影响
C、蚯蚓对环境有怎样的反应   D、蚯蚓是怎样运动的
(5)在探究“蚯蚓对环境的影响”的教材实验中,把实验装置放在黑暗处的原因是
 
.这个实验所明生物与环境的关系是
 

(6)实验结束后,你应该如何处理蚯蚓?
 

(7)蚯蚓是生态系统的
 
者,它能把有机废物分解为无机物,供给绿色植物再利用.
(8)夏日,大雨过后,常会发现地面上爬动的蚯蚓.情分析其中的原因:
 

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科目:初中生物 来源:2011年江苏省镇江市中考生物模拟试卷(解析版) 题型:填空题

如图为某实验小组设计的关于绿色植物产生某种气体的实验装置,请分析回答.

(1)    装置试管中收集的气体能使带火星的小木条复燃,说明该装置中有    产生.
(2)如果分别向甲、乙、丙装置已收集气体的试管中滴入澄清的石灰水,是否会出现澄清石灰水变浑浊的现象?    如果有会是哪些装置?   

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