【题目】某同学做“馒头在口腔中的变化”的实验,具体过程如下,回答有关问题:
试管编号 | 1 | 2 | 3 |
馒头碎屑或块 | 碎屑适量 | 碎屑适量 | 馒头块适量 |
唾液有无 | 2毫升唾液 | A | 2毫升唾液 |
是否搅拌 | 充分搅拌 | 充分搅拌 | 不搅拌 |
保温 | 37度水浴保温10分钟 | ||
加入碘液 | 2滴 |
(1)为了证明“唾液对馒头有消化作用”,在2号试管的A处应加入__________,与1号试管起__________作用。
(2)为了证明“牙齿的咀嚼,舌的搅拌”对馒头有消化作用,应选用________两支试管进行对照实验。
(3)实验结果是______号试管中的物质遇到碘液不变蓝,原因是__________。
(4)该同学通过以上实验得出的结论是:唾液将馒头中的淀粉分解成麦芽糖。但这个结论是不严密的,因为本实验还不足以证明有__________的产生。
(5)人体唾液淀粉酶在高于或低于37℃条件下催化作用都会逐渐降低。下图能正确表示唾液淀粉酶的作用与温度关系的是(_____)
【答案】 2毫升清水 对照 1、3 1 试管内的淀粉被分解 麦芽糖 D
【解析】(l)为了证明“唾液对馒头有消化作用”,唯一的变量是唾液,除有无唾液外,其他条件都有相同,因此在2号试管的A处应加入2ml清水,与1号试管起对照作用。
(2)为了证明“牙齿的咀嚼,舌的搅拌”对馒头有消化作用,唯一不同的变量是牙齿的咀嚼、舌的搅拌,因此应选用1和3试管进行相互对照实验。
(3)1号试管中唾液淀粉酶将馒头中的淀粉全部分解成麦芽糖,因此滴加碘液不变蓝;2号试管中清水对淀粉没有分解作用,因此滴加碘液变蓝;3号试管中馒头块,唾液与馒头中的淀粉没有充分混合,唾液不能把淀粉全部消化,因此滴加碘液变蓝。所以预测实验结果:1号试管中的物质遇到碘液不变蓝,原因是口腔中的唾液淀粉酶有助于食物的消化。
(4)唾液淀粉酶的消化作用应该是随着温度的逐渐升高,消化作用逐渐增强,达到一定温度后(37℃),随温度升高,消化作用又逐渐减弱,即呈一弧形曲线。故D符合题意。
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【题目】图为人体消化系统的结构模式图,请据图分析并回答:
(1)食物从口腔进入胃,必须经过____和____。
(2)人体消化食物和吸收营养物质的主要场所是[9]______。
(3)人体能够分泌胆汁的器官是_________。
(4)能暂时贮存食物,并能初步分解食物中的蛋白质的器官是________。
(5)脂肪经消化后转变成_________和__________并被[9]吸收,[9]适于吸收营养物质的主要特点有:_____________________________________________________(至少答出两点,)
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【题目】判断题图中
(1)①是胆囊,能分泌胆汁 (_____)
(2)②是收集和输送胰液的管道 (_____)
(3)③是胰腺,能分泌胰液(_____)
(4)④是胃,是消化和吸收营养物质的主要场所(___)
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【题目】下面的图解表示吸气过程中空气进入体内所经过的结构,请填写完整。
①________;②________;③________。
我们的生存离不开空气。外界空气经过进入肺,肺泡适于进行气体交换的结构特点是:a.肺泡壁________,由________层上皮细胞构成;b.肺泡外缠绕丰富的________。分析下表数据,与吸入的空气相比,人体呼出的气体中,______的含量减少,________的含量增加。
气体 | 吸入的空气 | 呼出的气体 |
氮气 | 78% | 78% |
氧气 | 21% | 16% |
二氧化碳 | 0.03% | 4% |
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【题目】根据图一和图二,请回答下列问题。
(1)嫁接包括两种方式,图一所指的方式是______________,图二所指的方式是_______________。
(2)两种嫁接方式的不同在于接穗不同,图一是用___________做接穗,图二是用___________做接穗。
(3)嫁接时应当使接穗和砧木的_____________紧密结合,以确保接穗成活。
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【题目】健康的人在尿的形成过程中,不可能发生的是( )
A.出球小动脉流动的血液中可能含有尿素
B.肾小囊中含有大量蛋白质
C.原尿流经肾小管时,有些物质被重吸收
D.在尿液中检测不到葡萄糖
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【题目】如图是生命起源的过程示意图,爵据图回答下列有关生命起源的问题:
(1)原始大气的成分包括________.
(2)在生命起源的第一步中所利用的自然条件是原始大气的高温和________.
(3)发生在原始大气中的过程是________(填图中字母).
(4)发生在原始海洋中的过程是________(填图中字母).
(5)原始大气成分与现代大气成分有什么明显不同?________.
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