【题目】襄阳市森林覆盖率高达40.18%,有着丰富多样的动植物资源.如图为森林生态系统中生产者、消费者、分解者和环境的关系示意图,请回答下列问题:
(1)植物细胞中的叶绿体是能量转换器,叶绿体能将光能转变成 .
(2)动物作为消费者能促进生态系统的 , 图中代表消费者的是 .
(3)与动植物细胞相比,细菌没有成形的细胞核,细菌属于(填“原核生物”或“真核生物”).
(4)襄阳市建立了28个各类自然保护区,有效地保护了生物的多样性.生物的多样性包括的多样性、生物种类的多样性、生态系统的多样性.
(5)环境保护是当今社会发展的一个重要主题,我们要保护各种生态系统,因为生态系统的能力是有一定限度的.
【答案】
(1)化学能
(2)物质循环;乙
(3)原核生物
(4)基因(遗传)
(5)自动调节
【解析】解:(1)植物细胞中的能量转换器有叶绿体和线粒体.叶绿体是进行光合作用制造有机物的场所,叶绿体中的叶绿素能吸收光能,将光能转变为化学能,储存在它所制造的有机物中;线粒体是呼吸作用的场所,能将细胞中的有机物在氧的参与下分解为二氧化碳和水,同时将有机物中的化学能释放出来,供细胞利用.(2)动物作为消费者,直接或间接地以植物为食,通过消化和吸收,将摄取的有机物变成自身能够利用的物质.这些有机物在动物体内经过分解,释放能量,同时也产生二氧化碳、尿液等物质.这些物质可以被生产者利用,动物排出的粪便或遗体经过分解者的分解后,也能释放出二氧化碳、含氮的无机盐等物质.可见,动物能促进生态系统的物质循环.图中代表消费者的是乙.(3)细菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质和DNA集中的区域,没有成形的细胞核.没有叶绿体;而动植物细胞的基本结构是细胞膜、细胞质和细胞核.植物细胞有细胞壁、液泡、叶绿体;动物细胞没有细胞壁、液泡、叶绿体.因此细菌与动植物细胞相比,共同的结构是都具有细胞膜和细胞质,细菌没有成形的细胞核,属于原核生物.(4)生物多样性通常有三个主要的内涵,即生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性.保护生物多样性的根本措施是保护生物的栖息地和保护生态系统的多样性.(5)一般情况下,生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态,即生态平衡.这说明生态系统具有一定的自动调节能力,但这种自动调节能力有一定限度,如果外界干扰超过了这个限度,生态系统就会遭到破坏.
所以答案是:(1)化学能(2)物质循环;乙(3)原核生物(4)基因(遗传)(5)自动调节
【考点精析】通过灵活运用就地保护和迁地保护,掌握建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施;将某些濒危物种迁出原地,移入新园、馆等进行特殊的保护和管理即可以解答此题.
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】中华鲟和白鳍豚都生活在水中,中华鲟用鳃呼吸,用鳍游泳;白鳍豚用肺呼吸,胎生。它们分别属于
A. 鱼类、鱼类
B. 鱼类、哺乳类
C. 哺乳类、鱼类
D. 哺乳类、哺乳类
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图示动、植物细胞结构模式图,据图回答下列问题([]内填序号,横线上填文字):
(1)图中是植物细胞.[①]是;显微镜下观察植物细胞时,不容易看到的细胞结构是 .
(2)控制物质进出的结构是[②] . 决定生物性状的遗传信息主要存在于[]中.
(3)含有细胞液的结构是[] . ⑥为乙细胞所特有,结构[⑥]是 .
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图为草原生态系统中的部分食物网和部分生物相对数量图,请据图回答问题:
(1)图I的生态系统组成中,除了图示的生物成分外,还应具有分解者和
(2)狐在陆地上生活,与此相适应的特点之一是用呼吸.
(3)图II表示图I中一条完整食物链的生物相对数量关系,②代表的生物是 .
(4)这个生态系统中的能量的最终来源于
(5)如果鹰的数量减少,则在一段时间内兔的数量的变化是 .
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】某校七年级学生小强制作了人的口腔上皮细胞、洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片,在显微镜下看到的情况如图所示,据图回答:
(1)小强所观察到的人的口腔上皮细胞与洋葱表皮细胞具有细胞膜、细胞核、细胞质等共同结构.但也观察到人的口腔上皮细胞不具有、液泡和叶绿体等结构.
(2)制作人口腔上皮细胞临时装片时首先滴加在盖玻片的液体是;洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片时首先滴加在盖玻片的液体是;两者染色时滴加的液体是
(3)制作人的口腔上皮细胞临时装片的主要步骤是:擦拭载玻片和盖玻片;滴生理盐水;牙签刮口腔内侧壁;涂抹;盖盖玻片;染色等六个步骤.A图中出现气泡,是由于制作临时装片步骤的“”操作不规范引起的.
(4)已知小强观察B图使用的目镜是5×,物镜是10×,则该物像被放大了倍.若想放大观察,可转动C图显微镜中标号②结构,使高倍物镜对准通光孔进行观察即可.
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下列关于平静呼吸过程的表示,哪项是正确的?( )
A. 胸廓扩大→肺扩张→肺内气压<大气压→气体入肺
B. 胸廓回缩→肺扩张→肺内气压<大气压→气体入肺
C. 胸廓扩大→肺缩小→肺内气压>大气压→气体入肺
D. 胸廓回缩→肺缩小→肺内气压>大气压→气体入肺
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