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根据目前人们的乱砍滥伐,毁林开荒以及人们不断地向环境中投放大量的污染物,大量捕捉野生动物等等现象,谈谈作为中学生的你应该怎样保护我们共同的家园-生物圈.
考点:保护生物多样性的基本措施,保护生物圈的意义
专题:
分析:生物圈为人类和其它生物提供了营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间等生存的基本条件,适合生物的生存.生物圈是人类和其它生物生存的共同家园,我们要好好保护它.
解答:解:人在生态系统中扮演消费者的角色,人的生存和发展离不开整个生物圈的繁荣,保护生物圈就是保护我们自己,我们要意识到保护生态环境的重要性和迫切性,主动承担保护环境的责任,创造美好环境,呵护我们共同的家园,从身边的小事做起,从日常生活的点滴做起,从多做一些对环保有益的之事,保护我们共同的家园.将低碳生活渗透到生活的每一个细节,平时要注意节电、节油、节气、节水,改变固有的生活习惯,减少碳的排放量.用环保袋购物,使用无汞电池并不乱扔尽量用可充电的且尽量少用.少用手帕纸,这种纸很浪费木材.拒绝使用与野生动物有关的物品,少扔垃圾,爱护环境,减少污染,积极参与植树造林绿化家园活动等.
故答案为:低碳生活,植树造林,保护野生动物等.
点评:解答此类题目的关键是明确生物圈是最大的生态系统,是所有生物共同的家园.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

法国著名科学家巴斯德在研究牲畜炭疽病时,利用绵羊进行了一项著名的实验,实验的方法和过程如表所示:
第一次处理10天后第二次处理
方法结果方法结果
甲组绵羊注射脱毒病菌没有患炭疽病注射强毒病菌没有患炭疽病
乙组绵羊不注射脱毒病菌没有患炭疽病注射强毒病菌患炭疽病
请分析回答:
(1)甲组绵羊,第一次注射脱毒病菌,没有患炭疽病,是因为
 
;第二次注射强毒病菌后没有发病,是因为
 

(2)乙组绵羊在实验中的作用是
 

(3)若乙组绵羊痊愈,以后再感染炭疽病菌,
 
(填“会”或“不会”)患炭疽病,由此可知体内产生炭疽病菌抗体的途径有:①
 
;②
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

企鹅水中取食、驼鸟受惊吓、野鸭迁徙时各动物运动方式依次是(  )
A、行走、奔跑、游泳
B、游泳、奔跑、飞行
C、游泳、行走、飞行
D、游泳、奔跑、游泳

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科目:初中生物 来源: 题型:

下列性状中,不属于相对性状的是(  )
A、高鼻梁与塌鼻梁
B、卷发和黑发
C、五指与多指
D、A型血和0型血.

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科目:初中生物 来源: 题型:

水生植物伸出水面的叶同浸没在水中的叶,外表不同的原因是(  )
A、遗传的普遍性
B、变异
C、环境对性状的影响
D、基因的作用

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科目:初中生物 来源: 题型:

 
动物是最大的动物类群,
 
 动物是动物界中第二大类群.

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科目:初中生物 来源: 题型:

我们在进行科学探究活动时,通常一个活动只探究一个
 
 因素的影响,即在其他条件
 
 的情况下,通过改变这一因素来观察该因素与
 
之间的关系.

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科目:初中生物 来源: 题型:

下列关于动物行为的研究主要运用观察法的是(  )
A、弗里施对蜜蜂色觉的研究
B、廷伯根对银鸥幼雏求食行为的研究
C、劳伦斯对小野雁学习行为的研究
D、法布尔对昆虫行为的研究

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科目:初中生物 来源: 题型:

发面时,面包松软多孔,是酵母菌在面团中产生了(  )
A、酒精B、淀粉
C、蛋白质D、二氧化碳

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