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    3．从预防传染病的基本措施看，及时隔离和积极治疗儿童常见的传染病-手足口病患者的目的是（　　）
    A．消灭病原体B．控制传染源C．切断传播途径D．保护易感人群

    分析 传染病是由病原体引起的，能在生物之间传播的疾病．病原体指能引起传染病的细菌、真菌、病毒和寄生虫等．传染病若能流行起来必须具备传染源、传播途径、易感人群三个环节，所以预防传染病的措施有控制传染源、切断传播途径、保护易感人群．

    解答 解：预防传染病的一般措施有控制传染源、切断传播途径、保护易感人群；患者是能够散播病原体的传染源，因此对患者及时隔离和积极治疗，这属于控制传染源．故B正确，ACD错误．
    故选：B．

    点评 解答此类题目的关键是理解掌握传染病流行的预防措施．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    13．科学探究、实验题

    （一）“孑孓是蚊的幼虫，适于生活在水中”．几个间学正对孑孓的生活是否需要空气的问题争论不休：有的认为需要空气，有的认为不需要空气．请你设计一个实验探究该问题．提出问题：生活在水中的孑孓需要空气吗？
    作出假设：生活在水中的孑孓需要空气．
    实验设计要点：（1）分甲乙两组，起对照作用；（2）强调相同点：材料（等量的孑孓，用具（等大烧杯、等量水），中乙所置环境；（3）强调变量（有无铁丝网）；（4）一段时间观察．
    预期实验结果：甲一段时间后孑孓衰弱死亡；乙一段时间后孑孓正常生活．
    试分析出现该结果的原因：因表层水溶氧丰富，甲中孑孓被铁丝网阻挡无法到达表层，缺氧．
    得出的结论：生活在水中的孑孓需要空气．
    （二）王伟同学用显微镜观察洋葱表皮细胞时．选用目镜10×和物镜5×显微镜观察．他所观察到的细胞比原来放大了50倍．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    14．同学们经常看到农民在田间给庄稼松土，这样做的意义（　　）
    A．有利于植物吸水进行蒸腾作用
    B．改善土壤中蚯蚓的生活环境
    C．增加土壤的透气性有利于作物根系呼吸
    D．有利于根系进行光合作用

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    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    11．克隆羊多莉的问世证明了遗传信息存在于细胞核中．√．（判断对错）

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    18．如图为模拟膈肌运动示意图，据图回答：
    （1）图中②代表呼吸系统的主要器官肺．
    （2）图中甲表示呼气状态．
    （3）图乙状态中膈肌收缩（填“收缩”或“舒张”）．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    8．下列反射活动的实例中，属于人类特有的复杂反射的是（　　）
    A．婴儿吮奶B．谈梅止渴C．望梅止渴D．吃梅止渴

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    15．回答“观察鸡卵的结构”实验的有关问题：
    （1）鸡卵的卵壳膜共有两层．
    （2）鸡卵的胚盘将来可以发育成雏鸡．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    12．把幼嫩的植物茎掐断，从茎的断面上会渗出汁液，这些汁液主要是从茎的哪部分渗出来的（　　）
    A．导管B．筛管C．形成层D．表皮

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    13．学习了“保护生物多样性”后，同学们进行热烈的讨论，进一步加深了认识，认为最有效的措施是（　　）
    A．迁地保护B．建立自然保护区C．法制管理D．科学研究

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