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如表为“唾液淀粉酶对淀粉的消化作用”的几组实验记录.
试管 加入物质(各2毫升) 水温 时间 试剂 加碘后的现象
1号 淀粉+唾液 0℃ 10分钟 碘液
 
2号 淀粉+唾液 80℃ 10分钟 碘液
 
3号 淀粉+唾液 37℃ 10分钟 碘液
 
4号 淀粉+清水 37℃ 10分钟 碘液
 
(1)请在表格内填写实验现象:(变蓝和不变蓝)
(2)3号试管与1、2号试管作对照,则实验的变量是
 

(3)3号试管与4号试管作对照,则实验的变量是
 
考点:探究发生在口腔内的化学消化
专题:
分析:唾液淀粉酶对淀粉的消化作用的实验的方法步骤:确定变量、设置对照实验→水浴→滴加碘液→观察和分析现象→得出结论.
解答:解:(1)(2)1、2号试管与3号试管的温度环境不同,其他条件都应相同,消化酶只有在适宜的温度条件下,消化作用才能发挥最好;由于1号试管所处的温度较低,2号试管所处的温度较高,影响了唾液淀粉酶的活性,淀粉没有发生变化,遇碘变蓝.
 (3)4号试管与3号试管馒头形态、温度环境都相同,不同的是加入的物质,3号试管是2毫升唾液和碘液,4号试管是2毫升清水和碘液,其变量是唾液.由于3号试管中有唾液,唾液中含有唾液淀粉酶,唾液淀粉酶能将淀粉消化成麦芽糖,麦芽糖遇碘不变蓝;4号试管中的淀粉没有发生变化,遇碘变蓝.
故答案为:
(1)
试管 加入物质(各2毫升) 水温 时间 试剂 加碘后的现象
1号 淀粉+唾液 0℃ 10分钟 碘液 变蓝
2号 淀粉+唾液 80℃ 10分钟 碘液 变蓝
3号 淀粉+唾液 37℃ 10分钟 碘液 不变蓝
4号 淀粉+清水 37℃ 10分钟 碘液 变蓝
(2)温度
(3)唾液
点评:关键是掌握唾液淀粉酶对淀粉的消化作用以及温度影响唾液对淀粉的消化作用.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

下列燃料的燃烧,会造成温室效应的是(  )
A、煤炭和天然气
B、核能和天然气
C、煤炭和核能
D、只有煤炭

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人们在吸气时,胸腔容积和肺内压力的变化是(  )
A、胸腔容积增大,肺内气压增大
B、胸腔容积增大,肺内气压减小
C、胸腔容积减小,肺内气压减小
D、胸腔容积减小,肺内气压增大

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科目:初中生物 来源: 题型:

关于体温的说法正确的是(  )
A、体温到达44℃左右时,身体抵抗力增强
B、人体产生的能量全部用于保持体温
C、一定限度内的发热是身体抵抗疾病的生理性防御反应
D、体温是指人体内部的温度

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关于地球生命的起源,下列哪一项的科学依据最充分(  )
A、上帝创造的
B、女娲捏泥造人
C、腐肉生蛆,腐草生萤
D、原始海洋中的有机物是经过漫长的岁月逐渐演变而来的

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科目:初中生物 来源: 题型:

如表是某家庭成员部分特征的调查结果,请回答下列问题:

成员
特征
父亲母亲女儿
眼睑特征单眼皮双眼皮单眼皮
耳垂特征有耳垂有耳垂无耳垂
有无酒窝无酒窝有酒窝无酒窝
(1)该家庭成员表现出有耳垂与无耳垂、有酒窝与无酒窝、单眼皮与双眼皮等特征,这些特征在遗传学上称为
 

(2)已知有耳垂与无耳垂由基因D,d控制.据表中记录,该对夫妇有关耳垂的基因组成可表示为
 
,他们的女儿的基因组成可表示为
 

(3)理论上推测,这对夫妇再生一个有耳垂孩子的概率为
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是鲫鱼外形示意图,请据图回答问题.
(1)鲫鱼在游泳时,胸鳍和腹鳍能够
 
,尾鳍能够
 
.仔细观察,鳍的数目为奇数的是
 

(2)鲫鱼在游泳时,产生前进的动力来自
 

(3)鱼的身体表面各有一行
 
,能
 

(4)鱼在水中时,口和鳃盖总是不停地一开一闭,这是鱼在进行
 
.当口张开时,含
 
的水流入
 
;当鳃盖张开时,含
 
的水流出鳃盖.
(5)通过对鲫鱼的观察,请归纳鱼类的主要特征.
 
.②
 
.③
 
.④
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是细菌和酵母菌的结构示意图,请根据图回答:
(1)细菌与酵母菌的主要区别是:只有[
 
]
 
,而没有真正的
 

(2)酵母菌与植物细胞的主要区别是细胞内无
 
.酵母菌与动物细胞的主要区别是
 

(3)单个的细菌和酵母菌可以称为生物是因为
 

(4)乳酸菌是细菌,主要用在制作
 
;酵母菌主要用在制作
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

2014年3月31日是第19个全国中小学生安全教育日,“遵守交通规则,安全文明出行”是中小学生远离交通事故,保障人身安全的重要行为,请据下列图示,结合所学生物学知识回答:
(1)当你在通过人行横道看到红灯亮时,应该停留在人行横道前等待,在这一过程中,交通信号灯发出的光线经过眼球[
 
]
 
的调节(折射),刺激[
 
]
 
上对光敏感的细胞,产生神经冲动,神经冲动沿着[
 
]
 
传递到[
 
]
 
形成视觉.
(2)“为救护车让道”是交通文明的基本准则,当你听到远处急救车的鸣笛声时,要等到救护车过后方能择机行走,急救车的“鸣笛声”首先刺激[
 
]
 
产生振动,振动经传达到[
 
]
 
处的听觉感受器,产生神经冲动,最后在[
 
]
 
形成听觉.

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