【题目】(1)生物多样性包括三个层次:____多样性、__多样性和生态系统多样性。地球上最大的生态系统是___,其中的绿色植物通过光合作用维持大气中_和__的平衡。
(2)生物体由小长大是细胞__和细胞___共同作用的结果。在此基础上,细胞发生了一系列的变化,形成各种组织。这些组织的形成是细胞___的结果。
【答案】物种 遗传(或基因)(不按顺序) 生物圈 氧气 二氧化碳(二者无序) 分裂 生长 (不分顺序) 分化
【解析】
(1)生物多样性是指在一定时间和一定地区所有生物物种及其遗传变异和生态系统的复杂性总称,它包括基因多样性、种类多样性和生态系统多样性三个层次。
(2)细胞分裂,使细胞数量增加;细胞的生长,使体积增大,所以生物体才不断长大。
(1)地球上所有的植物和动物以及它们所拥有的全部基因共同构成了生物多样性。生物多样性包括遗传多样性、种类多样性和生态系统多样性三个层次。生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体,是最大的生态系统,其中的绿色植物不断地进行着光合作用,消耗着大气中的二氧化碳,产生的氧又以气体形式进入大气,这样就使的生物圈中的空气中氧气和二氧化碳的浓度处于相对的平衡状态,简称碳氧平衡。
(2)生物体之所以能够由小长大,一是靠细胞的分裂使细胞的数目增多;二是靠细胞的生长使细胞的体积增大,因此生物体由小长大是细胞分裂和生长共同作用的结果。在此基础上,细胞发生了一系列的变化,通过分化形成了形态、功能不同的细胞群,我们把这些细胞群叫组织。
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【题目】在探究小鼠走迷宫获取食物的行为类型时,某实验小组实验得到的结果与假设不一致,你觉得他们应该怎么做( )
A. 检查过程都没有问题,相信结论是正确的
B. 检查过程是否有问题,重新把实验做一次
C. 修改实验数据,让它与假设相符
D. 修改假设,让它与结果一致
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【题目】入春以来,一种叫H7N9新亚型禽流感病毒,不仅给我国养禽业带来巨大灾难,而且该病毒能使人致病、致死。各地由于防控措施得力,已控制了H7N9的进一步蔓延。请据此回答下列问题:
(1)经初步研究,H7N9的寄主是家禽、鸟类或人,据此判断,它应属于______病毒,是引起禽流感传染病的______。
(2)在疫区人们焚烧或活埋病鸡,此措施属于______。
(3)某地有一批H1N1禽流感疫苗,能否用H1N1疫苗来预防H7N9禽流感呢?请你帮忙完善如下实验方案:
(实验步骤)
①取健康小白鼠若干只,平均分为两组。
②在甲组体内注射______;乙组注射等量的生理盐水,作为对照。
③一段时间后,分别给两组小白鼠注射等量的感染了H7N9的活禽提取液,然后观察两组小白鼠健康状况。
(实验结果)
甲组小白鼠_____,乙组小白鼠______。(填患病或不患病)
(实验结论)
H1N1疫苗____预防H7N9禽流感。其原因是注射H1N1疫苗只能预防_____,这种免疫属于______免疫。
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【题目】“红烧黄河大鲤鱼”是河南的一道名菜。请根据所学知识回答下列问题。
(1)鲤鱼的身体左右侧扁,大多呈流线型,这样的体形有利于__________。
(2)鲤鱼在水中通过__________的摆动以及__________的协调作用游泳。
(3)鲤鱼的呼吸器官是鳃,鳃的主要部分是鰓丝,密布__________,有利于__________。
(4)用吸管吸取一些菠菜汁,慢慢滴在鱼口的前方,可以观察到菠菜汁从口流进鳃,从__________流出。与流进鲤鱼口中的水相比,排出的水中__________的含量减少了,__________的含量增多了。
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【题目】下列有关微生物在生物圈中作用的说法错误的是( )
A.能分解动植物遗体,促进碳循环
B.固氮菌能够将氮气转化为有机物,促进氮循环
C.很多微生物能够引起动植物患病
D.酵母菌在有氧或无氧条件下都能够分解有机物
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