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11.下列关于病毒的叙述,错误的是(  )
A.病毒个体很小,只有用电子显微镜才能观察到其形态
B.病毒由蛋白外壳和内部的遗传物质组成
C.病毒只能寄生在活细胞内,靠活细胞的遗传信息和物质制造出新病毒
D.病毒没有细胞结构

分析 病毒的结构非常简单,仅由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成;没有细胞结构.不能独立生活,只能寄生在活细胞内,并在寄主细胞内进行繁殖.一旦离开了活细胞,病毒就会变成结晶体.只能利用宿主活细胞内现成代谢系统合成自身的核酸和蛋白质成分;以核酸和蛋白质等元件的装配实现其大量繁殖,因此病毒的繁殖又称为自我复制.病毒很小一般都能通过细菌滤器,多数病毒直径在100nm(20~200nm),较大的病毒直径为300-450纳米(nm),较小的病毒直径仅为18-22纳米.因此,观察时要借助于电子显微镜才能看到.不能独立生存,只有寄生在其他生物的活细胞里才能进行生命活动.一旦离开

解答 解:A、病毒个体很小,只有用电子显微镜才能观察到其形态;
B、病毒由蛋白外壳和内部的遗传物质组成;
C、病毒只能寄生在活细胞内,靠自己活的遗传信息和活细胞的物质制造出新病毒,而不是活细胞的遗传信息和物质制造出新病毒“;
D、病毒没有细胞结构.
  所以,“关于病毒的叙述”,错误的是“病毒只能寄生在活细胞内,靠活细胞的遗传信息和物质制造出新病毒”.
故选:C.

点评 解答此类题目的关键是理解掌握病毒的结构特点以及病毒的繁殖.

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

1.某生物小组在探究细胞大小与物质扩散的关系时,做了如下实验:
①准备酚酞琼脂块.用刀将酚酞琼脂块切成边长分别为2cm和1cm的立方体.
②将切好的琼脂块先后放入0.1%氢氧化钠溶液中,用塑料勺搅动2分钟.
③2min分钟后,用塑料勺将琼脂块取出,放入清水,取出,用纸巾吸干水分.
④用刀把每一块琼脂切开,用直尺测量每一块琼脂块染色的厚度,将数据记录在下表中
边长(cm)着色厚度(mm)未着色厚度(mm)
137
2317
(1)氢氧化钠在两块琼脂块中的扩散速度是否相同?是.
(2)这个实验用琼脂块代替细胞是用了生物学模拟的研究方法.实验的变量是体积大小.实验中第②步的操作存在明显缺陷.
(3)通过分析实验结果说明细胞体积很小的原因是细胞体积很小,有利于与外界进行物质交换.

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科目:初中生物 来源: 题型:填空题

2.种子萌发所需的环境条件有充足的空气和一定的水分、适宜的温度.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

19.请你完善探究实验,并回答问题.
西瓜是夏季的时令水果.小明同学发现,切开的西瓜在室温下放上一两天,瓜瓤可能变质,但很难看到西瓜发芽,而吐到潮湿环境中的西瓜籽很快就能萌发.小明把这个现象跟同学进行了讨论,有的同学认为瓜瓤中温度不适宜,有的同学认为是没有充足的空气,…,小明认为瓜瓤中有抑制西瓜种子萌发的物质.为此小明设计探究实验…

提出问题:西瓜瓤中有抑制西瓜种子萌发的物质吗?
作出假设:西瓜瓜瓤中有抑制西瓜种子萌发的物质.
实验器材:成熟西瓜1个,清水,培养皿2个,餐巾纸若干,烧杯,小勺等.
实验步骤:
①将西瓜切开,取西瓜籽洗净、用瓜瓤榨汁,待用;
②取培养皿两个,分别标上 A和 B;
③在A、B培养皿内各平铺餐巾纸3层、其上各散放20粒西瓜籽;
④在 A培养皿内的餐巾纸上洒适量西瓜汁,B内餐巾纸上洒等量的清水;
⑤培养皿放在室温下,定期分别洒西瓜汁、清水,保持纸巾湿润;
⑥一段时间后观察西瓜籽的萌发情况,并记录.
结果预测与预期结论:
若培养皿A中种子没有萌发的,培养皿B中种子多数萌发,由此推出实验结论:西瓜瓜瓤中有抑制西瓜种子萌发的物质.
问题讨论:
①这个实验的变量是保持餐巾纸湿润的液体
②为什么A、B培养皿中均放20粒西瓜籽,而不是1粒?避免偶然性,减少误差.
③如果培养皿A、B中西瓜籽都有萌发的,则说明小明的推测是是错误的.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

6.如图甲-丁分别为大豆种子结构及其萌发过程的相关研究示意图,请据图回答:
(1)甲图中【⑥】胚所示部分既是大豆种子的主要部分,又是新植物体的幼体,它是由受精卵发育而成的.
(2)仔细观察乙图你会发现,种子萌发时,最先突破种皮的是甲图中的【③】胚根;乙图中【1】是由甲图中的【②】胚芽 发育而成.
(3)大豆种子萌发时,甲图中【4】主要起为胚的发育提供营养物质的作用.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

16.观察下面的分类系统图解,回答下列问题.
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(4)确定生物分类等级的主要依据是生物的相似程度(包括形态结构和生理功能等).

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3.青春期身体各方面的变化同成年人相比,你觉得有哪些不同?

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17.我国计划生育规定的法定结婚年龄,男、女各不得早于(  )
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18.属于就地保护的是(  )
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