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13.下列与飞行无关的是(  )
A.身体呈流线型B.具有发达的胸肌
C.卵生、体温恒定D.食量大、消化能力强

分析 鸟类与其飞行生活相适应的结构特点为:前肢变成翼;体表被覆羽毛,适于飞行;身体呈流线型,可以减少飞行时的阻力;体内有气囊,辅助肺完成双重呼吸,可以供给充足的氧气;有的骨中空,有的骨愈合,直肠很短,能减轻体重;胸肌发达,利于牵动两翼完成飞行动作.食量大、消化能力强,能为飞行提供充足的营养物质.

解答 解:A、身体呈流线型,减小飞行的阻力;
B、具有发达的胸肌,有利于飞行
C、卵生、体温恒定与飞行无关
D、“食量大,消化能力强”可以为飞行供给充足的能量,利于飞行.
故选:C.

点评 解答此类题目的关键是理解掌握鸟类适于飞行形态结构特征

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

7.如图是人们常见的几种动物,请分析回答:

(1)若根据体内有没有由脊椎骨组成的脊柱将图中的动物分成两组,则与A在同一组的动物有B、D、E(用代码表示).
(2)图中动物适于生活的环境不同,呼吸方式也有明显区别,如图中适于陆地生活的C能用气管呼吸,适于水陆两栖生活的A用肺呼吸,但肺不发达,需要借助皮肤辅助呼吸,适于空中生活的E有与肺相连通的气囊辅助呼吸.
(3)从运动方式看,图中C和E都适于空中飞行,试写出它们的翅适于飞行的共同特点:大
薄、轻 (至少答两点).

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科目:初中生物 来源: 题型:实验探究题

4.在观察口腔上皮细胞临时装片时,王刚同学用显微镜先后在视野中看到了下列不同的物像效果,如图所示.请回答.

(1)显微镜结构中,A的名称是目镜,B的名称是粗准焦螺旋.
(2)王刚在实验中,观察到的效果由①变成④,他应将装片向右下方移动.
(3)要使观察效果由④变成②,他应该转动转换器,由低倍物镜换成高倍物镜.但换成高倍物镜后,王刚发现,视野变暗了,这时他应该转动遮光器选择大光圈.观察效果由③到④,他应调节显微镜的C(填字母序号).
(4)显微镜的目镜有5×和10×两种,物镜有8×和40×两种,要是视野中观察到的细胞数目最多选择的显微镜的组合是5×和8×,视野最暗的组合是10×和40×.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

1.如图是某同学观察血液实验中所涉及的模式图,据图回答.
(1)血液中加入抗凝剂,一段时间后会出现分层现象,说明血液由①血浆和②血细胞组成.
(2)用显微镜观察②制成的涂片,可以发现视野中数量最多的是③红细胞,其主要功能是运输氧;④的名称是白细胞,具有防御和保护功能;基本上看不到的是⑤,其功能是止血和凝血.

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科目:初中生物 来源: 题型:实验探究题

8.可按下列步骤在家庭制作酸奶:(1)新鲜的全脂或脱脂乳和糖混合(如向250克鲜奶中加入两匙白糖)→(2)热处理(煮沸)→(3)冷却(40~43℃)→(4)加入一些购买的酸奶→(5)发酵(放在室内温暖的地方数小时,如夏季可放在室温下,冬季可放在取暖设施附近;容器要事先消毒灭菌,发酵时要将盖密封)→(6)冷藏或食用.请结合“培养细菌或真菌的一般方法”知识,回答:
制作酸奶时,对材料热处理(煮沸)的目是:杀死奶中的各种菌类,防止杂菌生长;
热处理后的冷却目的是:乳酸菌的发酵需要适宜的温度;
加入一些购买的酸奶的目的是:接种乳酸菌.

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科目:初中生物 来源: 题型:填空题

18.鸟类的体表被覆羽毛;前肢变成了翼;身体内有气囊,体温高而且恒定.以上这些特点都是鸟类与飞行生活相适应的特点.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

5.组成组织的细胞(  )
A.结构相同,功能不同B.结构不同,功能相同
C.结构、功能都不同D.结构、功能都相同

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

2.大课间伸展手臂做伸肘动作时,人体上肢的肱二头肌肌群和肱三头肌肌群的状态分别是(  )
A.同时舒张
B.肱二头肌肌群收缩,肱三头肌肌群舒张
C.同时收缩
D.肱二头肌肌群舒张,紘三头肌肌群收缩

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

3.如图是呼吸系统模式图,请据图回答:
(1)呼吸系统由呼吸道和[6]肺组成.
(2)[3]咽既是空气通道又是食物的通道.
(3)体内进行气体交换的功能单位是肺泡,它的壁由一层上皮细胞构成,外面有毛细血管围绕着,适于肺泡与血液之间进行气体交换.
(4)人在呼吸时,胸腔内膈肌存在的两种状态,当交警怀疑某司机是酒后驾车时,都会要求该司机对着酒精测试仪吹气.司机在吹气时,膈肌状态的变化为舒张,膈顶上升(填上升或下降),肺内气压>外界大气压(填“>”“<”).

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