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    7．对图中所包含的信息及相关知识的说法错误的是（　　）
    A．图中的病毒起抗原作用
    B．该免疫细胞会产生抵抗病毒的抗体
    C．该免疫细胞产生的抗体可以把入侵的病毒全部消灭
    D．该免疫类型是特异性免疫

    分析 （1）人体三道防线的组成、功能和免疫的特点如表：

    组成功能免疫类型
    第一道防线皮肤和黏膜阻挡杀死病原体，清除异物非特异性免疫
    第二道防线杀菌物质和吞噬细胞溶解、吞噬和消灭病菌非特异性免疫
    第三道防线免疫器官和免疫细胞产生抗体，消灭病原体特异性免疫
    （2）图中有免疫细胞、抗体，属于第三道防线是特异性免疫

    解答 解：A、图中的病毒能引起免疫反应，因此图中的病毒起抗原作用，正确；
    B、该免疫细胞会产生抵抗病毒的抗体，正确；
    C、抗体具有特异性，因此该免疫细胞产生的抗体可以把相应的病毒消灭，而不是可以把入侵的病毒全部消灭，错误；
    D、该免疫类型是特异性免疫，正确．
    故选：C

    点评 解答此类题目的关键是理解掌握三道防线的组成、功能，特别是免疫细胞、抗体属于第三道防线是特异性免疫．

    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    17．有甲、乙，丙、丁四位同学使用不同的显微镜镜头组合（如表）观察人口腔上皮细胞装片．请回答下列同题：
    目镜物镜
    甲15×40×
    乙l0×40×
    丙l0×10×
    丁15×10×
    （1）同学甲在显徽镜视野中观察到的细胞体积最大．由于他所观察到的口腔上皮细胞位于显徽镜视野的左下方，于是他试图将该细胞移到视野正中央，你认为应该如何操作？向左下方移动装片．
    （2）细胞是一个立体结构，但在显徼镜下所观察到的则是该细胞的某个平面图．甲、乙同学在显徽镜下分别观察两张同种动物组织细胞装片（细胞形态结构相同）．结果甲同学看到装片中的组织细胞呈圆形，乙同学看到装片中的组织细胞呈长方形．请你推测该种动物组织细胞的立体形状最可能是圆柱体．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    18．如图分别为显微镜结构和细胞结构示意图，请据图回答下列问题：

    （1）若果要观察的物像不在视野中央，而是在视野的左上方，应该把玻片向左上移动，使物像位于视野中央．
    （2）A、B所示两个细胞的主要不同之一是：A细胞质中含有[3]叶绿体，因而能够制造有机物，而B细胞不能．
    （3）细胞结构中，细胞核是细胞生命活动的控制中心．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    15．科学上，生物的分类有一个统一的规定，即用7个等级将生物逐级分类．
    （1）从生物分类的等级看，分类的基本单位是种．分类等级越低，所包括的生物共同点越多，物种越少．同纲不同目的生物，比同科不同属的生物之间的共同点要少．
    （2）我们根据动物体内有无脊柱，将动物分成脊椎动物和无脊椎动物．脊椎动物中，体温恒定、身体被毛的是哺乳类，爬行类最早成为真正的陆生脊椎动物．
    （3）下列植物中，属于无根、茎、叶分化的藻类的有B；属于绿色开花植物的有A．（都填序号）
    A．青菜B．海带C．马尾松D．紫菜E胎生狗脊D．葫芦藓．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    2．制作人的口腔上皮细胞临时装片时，漱口的液体、载玻片上滴加的液体、染色用的液体分别是（　　）
    A．自来水、生理盐水、碘液B．凉开水、生理盐水、碘液
    C．生理盐水、自来水、碘液D．凉开水、自来水、碘液

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    12．看图，并在横线上填上相应的细胞结构名称：
    （1）甲、乙两图中，可能是蜗牛的体细胞的图是乙，可能是柳树的体细胞图的是甲．
    （2）柳树之所以长得比较高大，这与细胞结构中的细胞壁有关；
    （3）细胞生命活动的主要场所在细胞结构中的细胞质；
    （4）“龙生龙，凤生凤，老鼠生来会打洞”是生物的遗传现象，控制这种现象的遗传物质主要存在于细胞结构中的细胞核；
    （5）切开一个西瓜有许多汁液流出，这些汁液来自细胞结构中的液泡．

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    科目：初中生物 来源： 题型：实验探究题

    19．学习了蝗虫的呼吸后，同学们对蝗虫的呼吸产生了浓厚的兴趣，并出现了意见分歧，有些同学认为其呼吸器官在头部，有些同学则认为在胸腹部，各持己见，互不相让．最终决定通过探究实验来解决这一难题，请你帮助他们共同完成探究．实验材料和用具：试管、活蝗虫、清水．
    （1）提出问题：蝗虫的呼吸器官在哪儿？
    （2）作出假设：蝗虫的呼吸器官在胸腹部．
    （3）实验步骤：
    ①取两支试管，编号为甲、乙，并放入相同体积的清水．
    ②把两只大小相同的蝗虫放入甲、乙试管中，甲中蝗虫头部浸入水中，露出胸腹部；乙中蝗虫的胸腹部浸入水中，露出头部．
    ③一段时间后，观察两只蝗虫的存活情况．
    （4）结果预测：甲活着，乙死亡．
    （5）实验结论：蝗虫的呼吸器官在胸腹部．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    16．1880年，达尔文用燕麦胚芽做了一个向光性探究实验（如图）．请分析并回答下列问题：

    （1）通过A、B、C实验，我们可以发现，促使胚芽生长的物质是由胚芽的顶端部位产生的．
    （2）在A、C两组实验中，A组实验起对照作用．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    17．如图是我们学过的五种动物，请回答有关问题．

    （1）根倨动物体内是否有脊推骨组成的脊往，可以将动物分成两类．上述类群中属于无脊椎动物的是A（填字母）．根据体温是否恒定，也可以将动物分或两类，属于恒温动物的有D、E（填字母）．
    （2）B生活在水中，它的呼吸器官是鳃．
    （3）C的幼体和成体在形态、结构、生活方式上有很大不同，C的发育属于变态发育．
    （4）E在生殖发育方面的特点是胎生哺乳．

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