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7.探究实验:在探索“花生果实大小的变异”活动中:某生物兴趣小组分别从甲品种花生袋和乙品种花生袋中的上层,中间层和下层各取出10粒花生果实做样品,进行样品果实长轴长度的测量,然后统计绘制成表,并由此得出探究结果,请回答:
品种
测量结果
甲品种花生a
长轴长度(毫米) 1214  1618  22 2426  28
样品个数 2 20 3 20
平均值b  毫米24毫米
(1)实验中,你们是如何取样A.
A、在大、小两个品种中各自随机取样30粒     B、在大中挑大,小中挑小30粒
C、在大中选出大、小两组30粒    D、在小中选出大、小两组30粒
(2)小组成员对两个品种花生进行了测量分析,下表是小组测量的记录结果.请在表格ab处填上适当词语以完善表格.
(3)请根据表中平均值数据将右侧直方图绘完整.
(4)如果将乙花生种植在贫瘠的土壤中,结出小花生,这种单纯由环境引起的变异不能(能或不能)遗传给后代.
(5)比较大、小分布范围和平均值,我们知道,大花生平均值大于小花生的平均值,说明长短性状受遗传物质控制.
(6)小花生果实之间长度也有差异,说明长短发生也受环境影响.

分析 探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的,发现问题后,根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设.设计探究的方案,包括选择材料、设计方法步骤等.按照探究方案进行探究,得到结果,再分析所得的结果与假设是否相符,从而得出结论.对照实验:在探究某种条件对研究对象的影响时,对研究对象进行的除了该条件不同以外,其他条件都相同的实验.根据变量设置一组对照实验,使实验结果具有说服力.一般来说,对实验变量进行处理的,就是实验组.没有处理是的就是对照组.

解答 解:(1)奶为了使抽样检测的结果能够接近总体的真实情况,抽样时应当尽量避免主观因素的影响.要做到随机抽取一定量(建议不要少于30粒)的种子作样本.
(2)a表示:乙品种花生.b表示:甲品种花生长轴长度平均值=(12×2+14×4+16×20+18×4)÷30≈15.7(毫米)
(3)直方图:见右图
(4)遗传的变异指的是由于遗传物质的改变而引起的变异,因而能够遗传给后代;不可遗传的变异指的是由于环境因素导致的,没有遗传物质的改变,因而不能遗传给后代.花生果实的大小是比较出来的,不光和选种有关,因此引起食物变异的原因不仅由遗传物质的改变而引起的,还可能由环境引起的变异.
(5)在相同条件下种植的大小花生,正常情况下,大花生果实长度的平均值应大于小花生果实的平均值.这种差异主要是由于基因控制.
(6)基因组成相同的大花生,果实的长度有长也有短,这主要是环境条件不同引起的变异.由遗传物质改变引起的变异是可以遗传的,仅由是不能遗传的.
故答案为:(1)A;
(2)乙品种花生;15.7或者16;
(3)
(4)不能;
(5)遗传物质;
(6)环境.

点评 解此题的关键是理解随机取样、花生果实大小大、花生果实大小的变异的概念以及绘制直方图.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

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请根据上述实验方案,回答下列问题:
(1)该探究实验提出的假设是细菌对植物遗体的具有分解作用(或细菌对植物遗体的具有分解作用).
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(3)方案二中有1个变量,最终可能获得的实验结果是丙组的树叶被分解.
(4)比较以上两种实验方案,你认为较科学的是实验方案一,原因是该方案符合变量唯一性原则.
(5)实验过程中要添加蒸馏水,使树叶保持温润,这样做的原因是为细菌生长繁殖需要水分.
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