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“生男生女到底是怎么回事?生男生女的机会是否均等?”小君经过探究后绘制的生男生女图解如图.请据图回答.
(1)图中括号内XY表示性染色体,请在图中括号内填写出正确的答案.
(2)有人认为生男还是生女的责任全在女性,这种想法对吗?______.
(3)由图解分析可知,从理论上讲生男生女的机会是______(填“均等”或“不均等”)的.
(4)无论是男孩还是女孩,他们的相貌等特征都与其父亲、母亲之间存在着差异,这说明生物具有______现象.

解:在亲代的生殖细胞形成过程中,经过减数分裂,染色体彼此分离,男性产生两种类型的精子--含22+X染色体的精子和含22+Y染色体的精子.女性则只产一种含22+X染色体的卵细胞.受精时,如果是含22+X的精子与卵子结合,就产生具有44+XX的受精卵并发育成女性;如果是含22+Y的精子与卵子结合,就产生具有44+XY的受精卵并发育成为男性.这说明男女的性别在受精卵形成时就已确定.由于男性可产生数量相等的X精子与Y精子,加之它们与卵子结合的机会相等,所以每次生男生女的概率是相等的.在整个人群中男女性别之比大致1:1.
(1)
(2)从性别遗传图解中可以看出生男生女主要是由男方提供的精子决定.
(3)由图解分析可知,从理论上讲生男生女的机会是由于男性可产生数量相等的X精子与Y精子,加之它们与卵子结合的机会相等,所以每次生男生女的概率是均等的.
(4)后代与亲代之间存在的相似性称为遗传,后代和后代之间、后代与亲代之间存在的差异称为变异.
因此无论是男孩还是女孩,他们的相貌等特征都与其父亲、母亲之间存在着差异,这说明生物具有变异的现象.
故答案为:
(1)
(2)不对;
(3)均等;
(4)变异.
分析:此题考查的知识点是性别遗传和变异.可以从性别遗传图解和性别遗传过程方面来切入.
点评:本题考查学生利用性别遗传图解解释人类的性别遗传,生男生女的原理.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

(2008?绵阳)“生男生女到底是怎么回事?生男不是生女的机会是否均等?”小君经过探究后绘制的生男生女图解如下:

(1)图中(  )内XY表示性染色体,请在图中(  )内填写出正确的答案.生物细胞丙:
Y
Y
细胞戊:
XY
XY

(2)图中生殖细胞乙、丙的名称是
精子
精子
,细胞丁、戊的名称是
受精卵
受精卵

(3)有人认为:生男还是生女的责任全在女性,这种想法是
不正确
不正确
(正确或不正确)的.
(4)由图解分析可知,从理论上讲生男生女的机会是
均等
均等
(均等或不均等)的.
(5)无论是男孩还是女孩,他们的相貌等特征都与其父亲、母亲之间存在着差异,这都源于生物的
变异
变异

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科目:初中生物 来源: 题型:

(2012?南华县模拟)“生男生女到底是怎么回事?生男生女的机会是否均等?”小君经过探究后绘制的生男生女图解如图.请据图回答.
(1)图中括号内XY表示性染色体,请在图中括号内填写出正确的答案.
(2)有人认为生男还是生女的责任全在女性,这种想法对吗?
不对
不对

(3)由图解分析可知,从理论上讲生男生女的机会是
均等
均等
(填“均等”或“不均等”)的.
(4)无论是男孩还是女孩,他们的相貌等特征都与其父亲、母亲之间存在着差异,这说明生物具有
变异
变异
现象.

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科目:初中生物 来源: 题型:

“生男生女到底是怎么回事?生男生女的机会是否均等?”小君经过探究后绘制的生男生女图解如图.请据图回答.
(1)图中括号内XY表示性染色体,请在图中圈内填写出正确的答案.
(2)父母为双眼皮,而女儿为单眼皮,这对夫妇若再生一个孩子是单眼皮的机率是
3/4(75%).
3/4(75%).

(3)这对夫妇生第一个孩子是女孩,生第二个孩子是男孩的机会是
1:1
1:1

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科目:初中生物 来源: 题型:

“生男生女到底是怎么回事?生男不是生女的机会是否均等?”小君经过探究后绘制的生男生女图解如下:

(1)图中括号内XY表示性染色体,请在以下括号内依次填写出正确的答案.
Y
Y
),(
XY
XY

(2)图中生殖细胞乙、丙的名称是
精子
精子
,细胞丁、戊的名称是
受精卵
受精卵

(3)有人认为:生男还是生女的责任全在女性,这种想法是
不正确
不正确
(正确或不正确)的.
(4)由图解分析可知,从理论上讲生男生女的机会是
均等
均等
(均等或不均等)的.
(5)孔子第80代嫡长孙体内的遗传物质能确定是从孔子身上传承下来的是
Y
Y
染色体.

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科目:初中生物 来源: 题型:

“生男生女到底是怎么回事?生男不是生女的机会是否均等?”小君经过探究后绘制的生男生女图解如下:

(1)图中
内XY表示性染色体,请在图中括号内填写出正确的答案.
(2)图中生殖细胞乙、丙的名称是
精子
精子
,细胞丁、戊的名称是
受精卵
受精卵

(3)有人认为:生男还是生女的责任全在女性,这种想法是
不正确
不正确
(正确或不正确)的.
(4)由图解分析可知,从理论上讲生男生女的机会是
均等
均等
(均等或不均等)的.
(5)孔子第80代嫡长孙体内的遗传物质能确定是从孔子身上传承下来的是
Y
Y
染色体.

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