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【题目】“春日飞雪”,温暖的四月天,天空里飘荡着杨絮花。杨絮是变态的果皮, 帮助杨树传播种子。杨树从开花到结实,是一个有性生殖过程,主要是因为这一个过程中,杨树(

A.开花产生了花序

B.产生了杨絮

C.雄花和雌花分别产生了精子和卵细胞

D.精子和卵细胞结合成了受精卵

【答案】D

【解析】

由两性生殖细胞结合形成受精卵,再由受精卵发育成新个体的生殖方式,属于有性生殖。

A.植物的花会按一定方式有规律地着生在花轴上,这种花在花轴上排列的方式和开放次序称为花序。因此开花产生了花序,并没有两性生殖细胞结合形成受精卵再发育成新个体的过程,A不符合题意。

B. 杨树果实将要成熟,果实开裂杨絮就四处飞扬。因此产生了杨絮,并没有两性生殖细胞结合形成受精卵再发育成新个体的过程,B不符合题意。

C. 雄花和雌花分别产生了精子和卵细胞,并没有两性生殖细胞结合形成受精卵再发育成新个体的过程,C不符合题意。

D. 精子和卵细胞结合成了受精卵,符合有性生殖的概念,D符合题意。

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】我们学过的生物技术或生命活动中,一般不改变生物的基因组成的是( )

①发酵技术②克隆技术③转基因技术④扦插技术⑤组织培养技术⑥动物或植物的杂交繁殖⑦太空育种

A.①②④⑤⑦B.③⑥C.①②④⑤D.②③⑤⑥

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【题目】动物的身体结构总是与其功能相适应。根据这一生物学基本观点,分析回答下列问题。

1)软体动物大多具有贝壳这一结构,它是由_____分泌的物质形成,具有保护作用。

2)鱼能够在水中生活,有两点是至关重要的:既能靠游泳来获取食物和防御敌害,又能用_____在水中呼吸。

3)爬行动物皮肤干燥。表面的_____,既可以保护身体又能减少_____。它们将卵产在陆地上,有坚韧的卵壳保护,使它的_____摆脱了对水环境的依赖。

4)家鸽在飞翔时,除了用肺呼吸外,还用_____辅助呼吸。

5)哺乳动物靠四肢支撑起身体,骨在肌肉牵引下围绕着_____运动,使躯体能够完成各种动作,从而具有发达的运动能力;另外它的牙齿分化为_____提高了摄取食物及对食物的消化能力。

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【题目】对人类来说,生物太重要了,人们的生产生活都离不开生物学知识,下列做法与运用的原理不匹配的是( )

A.贮存水果蔬菜时保持低温→促进呼吸作用

B.移栽植物时剪去部分枝叶→降低蒸腾作用

C.育苗时覆盖地膜→提高地表温度、保持土壤湿度

D.合理密植→增强光合作用

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】提倡优生优育是我国人口政策中的重要内容,以下关于优生与遗传病的说法错误的是(

A.人类遗传病是指由于遗传物质改变引起的疾病

B.婴儿出生就有的先天性疾病都属于遗传病

C.禁止近亲结婚可有效降低隐性遗传病的发病率

D.一个人染色体带有患病基因不一定患有遗传病

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【题目】为了探究“花生果实大小的变异是否受环境条件的影响”。某同学设计了如下实验:在AB两个花盆中分别装入贫瘠的土壤和肥沃的土壤,并分别种入20粒大花生种子。适时浇清水,观察两个花盆中花生生长成熟后所结花生果实的大小情况。发现B花盆比A花盆中花生结的果实较大且较为饱满。请据实验设计回答:

1)本实验中设计的变量是_________________

2)种入20粒花生种子而不是1粒,主要是为了避免_______________

3)分析得出结论:_______________________

4)你认为本实验中花生果实大小的变异属于哪种类型的变异呢?_____________。(可遗传的变异/不可遗传的变异)

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】某兴趣小组想要探究种子萌发的条件。他们在下列培养皿内分别放入等量的纸巾,再将相同一定数量的豌豆种子放在上面,在不同的条件下进行培养,结果如下表。请回答:

培养皿(组别)

场所

阳光下

阳光下

黑暗中

阳光下

温度(℃)

23

23

23

5

纸巾干湿状态

潮湿

干燥

潮湿

潮湿

发芽率

98%

0

98%

0

1)上表的实验设计中共包含了_______组对照实验。

2)探究“光照对种子萌发是否有影响”,可选用________构成对照实验,变量是__________

3)甲组和丁组的实验结果说明________是种子萌发所必需的外界条件。能否选用乙、丙两组进行实验?理由是_________________________________________

每个培养皿中都放入一定数量的种子而不是1粒种子,其目的是___________

4)几周后萌发的种子能发育成幼苗。在种子中,__________是新植物体的幼体。

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【题目】某医院接收了一位新型冠状病毒肺炎患者后,及时对该病人进行隔离治疗,同时对病人的衣物和饮食用具进行严格的消毒。这两项措施分别属于(  )

A.切断传播途径、保护易感者B.保护易感者、切断传播途径

C.控制传染源、切断传播途径D.控制传染源、保护易感者

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】关于肺泡与血液的气体交换结果,叙述错误的是(

A.肺泡中的二氧化碳进入血液

B.血液中的二氧化碳进入肺泡

C.血液中的含氧量增加了

D.肺泡中的氧气进入血液

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